【正文】 皮、時(shí)而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲?生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動(dòng)作。聞，雨中的空氣多么清新。不喜歡下雨，又為什么?說(shuō)出你的理由。小學(xué)美術(shù)主題活動(dòng)方案 小學(xué)美術(shù)活動(dòng)計(jì)劃方案篇四一、 教學(xué)內(nèi)容：課本第1—4頁(yè)。 在充滿(mǎn)生活情趣的繪畫(huà)與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。六、 教學(xué)設(shè)計(jì)：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現(xiàn)性繪畫(huà)和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過(guò)示范畫(huà)或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫(huà)像”那一課中人物的基本畫(huà)法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn)。可利用cai課件出示兩副學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，第一副畫(huà)是一位教師的具體形象，第二副畫(huà)是將第一副畫(huà)中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫(huà)面，通過(guò)比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計(jì)的思路，如根據(jù)文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。作業(yè)要求：活動(dòng)一，以寫(xiě)生或記憶的方式畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料(江蘇版美術(shù)教案)仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。四、巡回指導(dǎo)：全面觀察學(xué)生作業(yè)。)課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。學(xué)習(xí)“油水分離”這一新技法中，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教法：情境教學(xué)法、直觀演示法、自主探究法學(xué)法：小組合作法、實(shí)踐體驗(yàn)法學(xué)習(xí)過(guò)程：組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。看他來(lái)了!在參觀面具博物館之前，同學(xué)們要仔細(xì)觀察認(rèn)真分析里面的內(nèi)容并且回答問(wèn)題。第三展廳欣賞國(guó)外的特色面具，分析非洲面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。畫(huà)一個(gè)創(chuàng)作出一幅你們小組喜歡的與眾不同的面具。)六、創(chuàng)作“圖騰柱”(2分鐘)繞著“柱子”轉(zhuǎn)一圈進(jìn)行粘貼，拿到前臺(tái)展示。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句大膽的介紹自己的畫(huà)，從中發(fā)展想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。提醒學(xué)生別把衣服、圖畫(huà)弄臟?！?：我畫(huà)的是小白兔，小白兔在吃草。生8：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。小學(xué)美術(shù)主題活動(dòng)方案 小學(xué)美術(shù)活動(dòng)計(jì)劃方案篇八教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)旨在通過(guò)對(duì)以往家人之間有趣、有益活動(dòng)的回憶，引發(fā)對(duì)來(lái)自家人關(guān)懷的領(lǐng)悟和體會(huì)、對(duì)骨肉親情的認(rèn)識(shí)和思考。教學(xué)方式、手段：。教師準(zhǔn)備：記號(hào)筆、彩色筆、畫(huà)紙、ppt課件等，教室四周張貼相關(guān)作品，營(yíng)造氛圍。注意表現(xiàn)個(gè)體之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比與呼應(yīng)關(guān)系，以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：，注重人物的體態(tài)、神態(tài)的刻畫(huà)。今天，老師再給大家介紹一位新相識(shí)的朋友，他就是英國(guó)畫(huà)家安東尼?布朗。(2)交流。(4)歸納。(板書(shū)課題)——形象分析(1)思考?xì)w納剛剛在練習(xí)時(shí)，我們都針對(duì)家人的外在形象特征進(jìn)行了手指的選擇性涂畫(huà)，那么在手指上作畫(huà)時(shí)，你是怎樣利用手指的不同形態(tài)特征來(lái)表現(xiàn)家人的外形特征的?又是如何通過(guò)具體描畫(huà)細(xì)節(jié)來(lái)凸顯各種人物的身份的?同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，議一議。(3)創(chuàng)作嘗試試畫(huà)，勾勒一位家人或自己的形象，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情、體態(tài)。這些家庭雖然來(lái)自不同國(guó)度、不同種族，但在畫(huà)面形式上卻有著極大的相似處和共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?這些家人在一起時(shí)，仿佛心有靈犀一般，自然又不約而同地形成了“一”字形排列。(2)解讀與演示示圖：教師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小助手點(diǎn)擊鼠標(biāo)，播放ppt圖片。(3)總結(jié)與說(shuō)明日常生活中，我們的家人還會(huì)通過(guò)對(duì)視的眼神、依偎的肢體、相攜的手足、投射的身影等其他方式，將彼此排列和勾連在一起，突出局部、放大細(xì)節(jié)，換一個(gè)角度看家人，顯得更親密、更溫馨。我們的同齡人也感動(dòng)于父母的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到親情的珍貴，用畫(huà)筆記錄了快樂(lè)時(shí)光。(3)工具和材料不限，單色與彩色均可。三、反思與評(píng)價(jià)教師翻閱同學(xué)當(dāng)場(chǎng)完成好的“相冊(cè)”，師生共同欣賞“相冊(cè)”中的“照片”，原創(chuàng)小作者介紹自己創(chuàng)作時(shí)所要表達(dá)的思想，其余同學(xué)也可以說(shuō)說(shuō)自己看畫(huà)后的感想。讓我們來(lái)看一組別樣的溫馨畫(huà)面：枝頭上，小鳥(niǎo)嗷嗷待哺。作業(yè)要求本課設(shè)計(jì)了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié)，難度上呈梯度遞進(jìn)：練習(xí)一：在指上作畫(huà)，以游戲的方式解決人物個(gè)體形象塑造。，表現(xiàn)家人在一起時(shí)有趣、有益的場(chǎng)景，凸顯“我愛(ài)我家”的主題。本課將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)評(píng)價(jià)導(dǎo)引學(xué)習(xí)的深入，通過(guò)評(píng)價(jià)產(chǎn)生創(chuàng)作的共識(shí)。本課在對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，注重雙方的互動(dòng)評(píng)價(jià)和關(guān)聯(lián)評(píng)價(jià)，即“師生互評(píng)”“生生互評(píng)”“個(gè)體自評(píng)”，甚至還包含著對(duì)作品、對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。圍繞相關(guān)的文化性學(xué)習(xí)和技能型訓(xùn)練，本課力圖做到：本課選取教材來(lái)自生活，學(xué)生對(duì)家庭生活十分熟悉，與家人的感情也特別深厚。如將學(xué)習(xí)過(guò)程整合為“相識(shí)的朋友”“親密的家人”“懂你的知己”“我愛(ài)的你們”四個(gè)板塊的教學(xué)，在深化了親情主題的同時(shí)，分別接入“導(dǎo)入”“新授”“創(chuàng)作”“總結(jié)”的常態(tài)教學(xué)。因此，本課練習(xí)的重點(diǎn)不在人物形象的概念性描畫(huà)，而旨在通過(guò)具體、生動(dòng)、豐滿(mǎn)的家人形象的塑造展現(xiàn)親情。這一環(huán)節(jié)的目的重在通過(guò)大量圖片的展示，使學(xué)生在賞析的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)親密家人在一起時(shí)的共同之處，為畫(huà)面構(gòu)圖提供幫助，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將此構(gòu)圖模式加以變化，創(chuàng)作出自己回憶或是想象中的歡聚場(chǎng)景。以欣賞為主，適當(dāng)切入少量技能練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：是否敢于想象。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧(3)做一做a、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗，再粘貼身體。e、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。(1)提出問(wèn)題：①你認(rèn)為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些?②你準(zhǔn)備怎樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂(lè)、喜慶的場(chǎng)面?(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范。作業(yè)要求：(1)可采用多種繪畫(huà)形式。發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。課前準(zhǔn)備橡皮泥(紙黏土)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：你見(jiàn)過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?！叭祟^形器口彩陶瓶。“你還會(huì)表演其他表情嗎?”學(xué)生表演，教師畫(huà)“原來(lái)人臉這么有意思，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧!”欣賞范作。四、展評(píng)：介紹自己作品的獨(dú)特之處。體驗(yàn)材料的美感。教具學(xué)具：收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。收拾與整理作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。小學(xué)美術(shù)主題活動(dòng)方案 小學(xué)美術(shù)活動(dòng)計(jì)劃方案篇十三課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。揭示課題：流動(dòng)的顏色二、課堂教學(xué)：師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿(mǎn)且不滴落。教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多?說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化?四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。)這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣?(比較抽象)二、課堂教學(xué)：讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添