20xx年欣賞課歡樂頌教案(八篇)-預(yù)覽頁
【正文】 理解歌詞，學(xué)會演唱這首歌。一、欣賞歌曲播放歌曲錄音，幼兒欣賞。請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。還不夠合理。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。欣賞樂曲感受歡快的節(jié)奏和歌詞的美。今天王老師要送給大家一首歡快的歌曲，請欣賞！（放磁帶）師：音樂好聽嗎？王老師每次聽了這首歌曲都很開心！你們聽到這首歌曲心情怎么樣呢？（非常開心）你們心里開心，可是王老師看不到，請你們用自己的身體或表情來表現(xiàn)自己的歡樂吧！（老師總結(jié)小朋友開心的動作和表情）哦，老師看到小朋友真的很開心，那客人老師也想看看，請小朋友跟著音樂做自己喜歡的動作，但音樂結(jié)束后要擺一個歡樂的造型，給客人老師看?。ㄒ黄鹇犚魳罚┒⒙爟焊?，感知歌詞的美師：小朋友真棒，看來老師的音樂真的很歡樂，王老師還為這首歡樂的音樂編了一首優(yōu)美的兒歌，讓我們一起欣賞吧?。ǔ鍪緬靾D，配樂有表情的歌詞講出來）師：這首兒歌真是太美了，王老師都陶醉了，真想和這些小朋友一起唱歌跳舞，你們想去嗎？那我們一起到這美麗的大自然中唱歌跳舞吧！（邊聽音樂邊舞蹈）三、看動畫，再次感受音樂的歡快和歌詞的美。選擇之后：請你出示圖片告訴大家你選擇的什么？（找朋友兒歌）現(xiàn)在王老師來講一下游戲玩法：老師放音樂，請和音樂歌詞想匹配小朋友站出來并擺一個造型。體會博愛，自由，平等，友愛，勇敢拼搏的精神。聽到剛才的旋律有同學(xué)可以告訴老師這首鋼琴曲的名字嗎？可能有的同學(xué)知道這首《歡樂頌》是那位音樂家的作品有的不清楚。有六首歌曲，三首前奏曲和鋼琴奏鳴曲。第三個條件：他生于萊茵河畔的波恩。熱愛和追求，終于克服了精神危機，寫出了明朗的《第二交響曲》。貝多芬的音樂集中體現(xiàn)了他那個時代人民的痛苦和歡樂，斗爭和勝利，因此它過去總是那樣激勵著人們，鼓舞著人們的斗志，即使在現(xiàn)在也使人們感到親切和鼓舞。結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。學(xué)唱《歡樂頌》①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點。老師：很好，它是個快板，全曲都體現(xiàn)了“歡樂”的主題。我們從他身上學(xué)到了哪些精神？欣賞課歡樂頌教案篇五觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。音樂磁帶或cd，錄音機一臺。教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。幼兒歌唱，教師退出。打擊樂：歡樂舞曲。探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。再完整的播放一遍，讓幼兒注意聽清楚歌詞，了解歌詞的內(nèi)容。激發(fā)幼兒今后學(xué)習(xí)二聲部合唱的興趣。幼兒隨音樂自由起舞。欣賞課歡樂頌教案篇七理解歌詞，學(xué)會演唱這首歌。理解歌詞，學(xué)會演唱這首歌。一、欣賞歌曲播放歌曲錄音，幼兒欣賞。請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。自主學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中充分發(fā)揮和調(diào)動師生雙方的積極性，蘊歡樂與知識于其中，讓學(xué)習(xí)顯得更輕松活潑。欣賞課歡樂頌教案篇八1．欣賞音樂，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂的歡快和幽默2．能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內(nèi)容1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問：聽了音樂后你有什么感受？允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。其中在知識目標(biāo)（1）――體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有
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