幼兒早期閱讀現(xiàn)狀的調查報告-預覽頁
【正文】 其自然，可以等孩子大些再加以引導，只有6的家長認為孩子沒必要進行早期閱讀，他們認為孩子聽聽故事就行了，閱讀是識字以后的事了。幼兒早期閱讀現(xiàn)狀的調查報告一、調查目的：了解我園幼兒早期閱讀的現(xiàn)狀,有的放矢地幫助家長在正確教育思想的引導下,有計劃、有目的地指導幼兒進行早期閱讀,以提高幼兒對閱讀的興趣。個別訪談法：了解幼兒閱讀書籍及指導方法等方面的情況。調查的結果卻表明家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足。（3）另26的家長認為沒有哪一本書是一定要讀的，這其中高、底學歷的家長都有。他們懂得情感、品德教育與智力發(fā)展同樣重要，興趣、潛能必須以人格健全為保證才能得到正常的發(fā)揮。這樣的書只是風光一時，很快會被孩子遺忘，是經不起時間推敲的。說明有高達22的對孩子閱讀的重要性沒有正確的認識。但是，家長與孩子不同問卷上反映逛書店的情況卻不同。家長有目的的行為沒有獲得預期的成效。教師、家長加強聯(lián)系以獲得幼兒閱讀的進展情況，有的放矢地進行指導。使孩子主動接觸、喜歡并選擇書籍，使之成為一種習慣固定下來，讓幼兒真正喜歡閱讀，并從中獲
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