最新長方體和正方體的表面積教學反思(大全12篇)-預(yù)覽頁
【正文】 活中較熟悉的物體手提袋啟發(fā)學生如何計算手提袋所需材料的面積，先讓學生想手提袋包裝有幾個面，那么就是計算長方體某幾個面的面積之和。通過辨析、對比，培養(yǎng)數(shù)學思維的方法和習慣。不論是復(fù)習，還是練習，都由易到難，逐步遞進。練習設(shè)計特色鮮明。長方體和正方體的表面積的練習課，可以綜合考慮底面積、側(cè)面積與表面積的聯(lián)系，設(shè)計練習題應(yīng)融匯舊知與新知，形成知識體系。在活動中，一方面要鞏固學生所學的知識，另一方面要使得學生通過活動，根據(jù)所學的知識發(fā)現(xiàn)問題，讓學生自己提出問題，猜測結(jié)果，同時教師進行適當引導(dǎo)。通過這種研究性的探討以及對比的方式，教好地完成了教學任務(wù)。通過教學引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題后，利用事實為依據(jù)，和學生一起解決問題。經(jīng)過多位同學敘述，他們便發(fā)現(xiàn)某些同學的認識是片面的，所敘述的內(nèi)容是不完整的，所以結(jié)論不完全正確。新課程強調(diào)：教師是科學學習活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴。另外，創(chuàng)設(shè)情境以“疑”激趣問題是思維的起點，課的開始我以問題：店員阿姨做一個生日禮物包裝盒需要多少包裝紙？引入課題，學生帶著疑問觀看實物，并討論。然后，提問：長方體有幾個面？哪些面的面積是相等的？引導(dǎo)學生聯(lián)系長方體的特征回答。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)對教材的深度鉆研和對學生的預(yù)設(shè)顯得尤為重要。長方體和正方體的表面積教學反思篇五在這節(jié)課中，讓我印象最深刻的有兩個問題。學習是孩子們的事，緊記這一句，我想，我們才能真正地讓孩子們?nèi)W習，而不是我們包辦代替！長方體和正方體的表面積教學反思篇六在教學《長方體和正方體的表面積》時，我首先讓學生仔細觀察手中的長方體，然后讓學生認真思考長方體各個面的面積與長方體的長、寬、高之間的關(guān)系，從而讓學生知道：前、后面=長脳高脳2；左、右面=寬脳高脳2；上、下面=長脳寬脳2.最后總結(jié)歸納：長方體表面積的計算公式：方法（一）：s=長脳高脳2+寬脳高脳2+長脳寬脳2方法（二）：s=（長脳高+寬脳高+長脳寬）脳2正方體表面積的計算公式：s=棱長脳棱長脳6在計算長方體和正方體表面積時，要考慮到以下幾種情況：完整的（六個面都有）長方體或正方體這種類型的題目，直接套用表面積計算公式即可。學習困難的學生在教師的指導(dǎo)下，也能學得很不錯。長方體和正方體的表面積教學反思篇七上完本課以后總結(jié)出本課的下列特點：教學層次清晰。練習設(shè)計特色鮮明。長方體和正方體的表面積的練習課，可以綜合考慮底面積、側(cè)面積與表面積的聯(lián)系，設(shè)計練習題應(yīng)融匯舊知與新知，形成知識體系。在活動中，一方面要鞏固學生所學的知識，另一方面要使得學生通過活動，根據(jù)所學的知識發(fā)現(xiàn)問題，讓學生自己提出問題，猜測結(jié)果，同時教師進行適當引導(dǎo)。通過這種研究性的探討以及對比的方式，教好地完成了教學任務(wù)。通過教學引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題后，利用事實為依據(jù)，和學生一起解決問題。經(jīng)過多位同學敘述，他們便發(fā)現(xiàn)某些同學的認識是片面的，所敘述的內(nèi)容是不完整的，所以結(jié)論不完全正確。新課程強調(diào)：教師是科學學習活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴。對于表面積的概念與平面圖形的面積，既有聯(lián)系又有區(qū)別。為什么呢，因為是從平面到立體，從二維到三維。再通過觀察長方體的每一個面的面積任何計算！有沒有簡便方法等。在教學中利用在上節(jié)課中學生粘貼的長方體和正方體，讓學生沿著棱剪開得到它們的展開圖，并標出“上、下、前、后、左、右”六個面。另外在推導(dǎo)長方體表面積計算公式的過程中，得出兩種計算方法，教學中充分利用已有知識乘法分配律來溝通兩種方法。=底面周長高，這樣對于計算特殊長方體比較簡便。教學的難點在于，、寬、高，想象出每個面的長和寬各是多少，以至在計算中出現(xiàn)錯誤。然后，提問:長方體有幾個面？哪些面的面積是相等的？引導(dǎo)學生聯(lián)系長方體的特征回答。長方體表面積的計算公式：方法（一）：s=長高2+寬高2+長寬2方法（二）：s=（長高+寬高+長寬）2s=棱長棱長6在計算長方體和正方體表面積時，要考慮到以下幾種情況： 完整的（六個面都有）長方體或正方體這種類型的題目，直接套用表面積計算公式即可。學習困難的學生在教師的指導(dǎo)下，也能學得很不錯。
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