最新生活需要的作文(七篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 后切忌唯恐時(shí)間不夠， 提筆就寫(xiě)。根據(jù)文章的中心思想， 確定各個(gè)段落的主要內(nèi)容和主題句。文章要做到文字連貫、表達(dá)清楚， 要做到文字連貫， 文章各段落就必須根據(jù)提綱所確立的不同主題句進(jìn)行展開(kāi)， 而且各段落的主題句將段落的各個(gè)部分緊緊連接在一起， 完整而流利地表現(xiàn)出段落所要表現(xiàn)的思想， 使讀者能夠輕松地理解段落中各部分以及段落之間的聯(lián)系，進(jìn)而明白你所要表達(dá)的意思。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些復(fù)合句會(huì)給你的文章增色添彩。復(fù)習(xí)備考時(shí)， 請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真閱讀關(guān)于寫(xiě)作方面的論述， 模仿并熟記一些常用的過(guò)渡詞和英語(yǔ)句型， 以及一些英語(yǔ)范文，并切忌自編自造漢語(yǔ)式的英語(yǔ)句式和詞組， 那樣容易養(yǎng)成不良的寫(xiě)作習(xí)慣。生活需要的作文篇三當(dāng)我們妄想偷走“美”的時(shí)候，我們往往錯(cuò)過(guò)了眼前的滾滾海浪、萬(wàn)丈春光。四中初中部的訓(xùn)誡石后，幾樹(shù)的海棠在空中搖曳，一片淡粉色的云朵下面，或是一個(gè)靜靜地坐在那里畫(huà)寫(xiě)生的背影；或是一串靜靜的腳步聲；或者，只有春天習(xí)習(xí)的晚風(fēng)蕩漾起花瓣的漣漪。當(dāng)我們欣賞關(guān)不住的滿(mǎn)園春色時(shí)，另一種顫抖的美卻在我們的背后化為泉水，匆匆淌過(guò)。卻聽(tīng)一人感嘆：不過(guò)只是去年秋！方才監(jiān)考老師平淡地說(shuō)了一句：還有15分鐘。我們忙于應(yīng)付尚未完成的幾百字的文章，忙于書(shū)寫(xiě)似乎毫無(wú)意義的語(yǔ)句。而這種美，不會(huì)被歲月和年華沖淡，相反，會(huì)成為一種韻味，讓我們感懷，讓我們疼痛。賞景需要胸懷，美的形成亦然。高山說(shuō)：“我要與天爭(zhēng)高”,于是土丘只能仰望萬(wàn)里內(nèi)矗立的高山。謫戍的太白星，懷報(bào)著滿(mǎn)腔的報(bào)國(guó)之志，但小人的讒言，昏君的指責(zé)，讓他感受到的世俗的卑鄙。作為一個(gè)詞人，李煜無(wú)疑是成功的，但卻沒(méi)有人仰望他，因?yàn)樽鳛橐粐?guó)之主，他是失敗的，他的昏庸愚昧，他的尋歡作樂(lè)，成為后人的教訓(xùn)，而他的婉約愁絲，只能作為他追悔的言語(yǔ)。轉(zhuǎn)到墻角時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的字寫(xiě)得特別大，而且亂?！绷硗?，我又加重語(yǔ)氣補(bǔ)充了一句，“這樣，到高考的時(shí)候，你就會(huì)考上一所更好的院校。去年秋末的時(shí)候，我莫名其妙地收到一封來(lái)自外省某中學(xué)的信。馬老師，你知道你的這句話(huà)給我的勇氣和力量嗎?復(fù)習(xí)的那一年里，我咬緊牙關(guān)，從最簡(jiǎn)單的知識(shí)開(kāi)始學(xué)起．第二年，我居然考上了外省的一所師范院校。生活需要的作文篇六20xx年那個(gè)夜晚，我高燒不斷，媽媽獨(dú)自一人照顧我……那天晚上，回到家后，我摸了摸額頭，感覺(jué)有些不舒服，但還能忍受，我就告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裉煊悬c(diǎn)累了，我先休息啊!還有，爸爸回來(lái)嗎?”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，看了一下我的嘴唇，問(wèn)：“啊!是不是感冒發(fā)燒了?你爸爸今晚不回來(lái)了。于是，媽媽讓我從床上下來(lái)，她一個(gè)人抬床板，盡力想將它抬起來(lái)，從里面拿出被子來(lái)給我蓋厚一點(diǎn)退燒。我只好繼續(xù)待在床上，媽媽焦急地幫我捂好了被子，強(qiáng)顏歡笑，帶著一絲哭腔說(shuō)道：“寶貝兒，乖哈!我出去給你買(mǎi)藥，自己把酒精在四周擦一下哈!”我乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中默默地問(wèn)道：“爸爸，媽媽獨(dú)自一人去買(mǎi)藥了，你又在哪里啊?我們需要你!”“噔噔噔——”媽媽回來(lái)了。終于不再發(fā)燒了，但爸爸還是沒(méi)有回來(lái)。媽媽無(wú)微不至地照顧著我，不敢有一絲怠慢，他每天接我上學(xué)放學(xué)，給我做飯，為我檢查作業(yè)……。
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