最新渡河少年答案模板-預(yù)覽頁
【正文】 從雨，其中的點像大水滴。在指導(dǎo)書寫的時候要注意“搖”字中“缶”，中間的橫最長。還要提醒學(xué)生注意，隨著事情的發(fā)展、感情的變化，語氣也相應(yīng)地變化。課文還有幾處描寫生動具體，通過人物連續(xù)的動作來刻畫人物形象。這篇課文是寫事的記敘文，按照事情發(fā)展的順序敘述。有些詞語可以通過做動作表演的方式來體會，本文作者用來刻畫少年動作的詞語有很多，例如：“蹙”“擎”“躥”等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在朗讀過程中，一邊讀一邊通過動作表演來體會這些動詞所體現(xiàn)的人物性格特點。而當(dāng)撐船老漢看到少年赤身踩水過河并大叫：“孩子，上船，快上船!……錢一分也不要”時，少年“使勁把頭扭過去”“不理他，依然向前劃”，因此，作者又發(fā)自內(nèi)心地贊嘆：“好一個倔強的少年!”此外，文中還有一些描寫生動優(yōu)美的句子，例如：“陽光在他的背上滾動，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。課文飽含深情，適宜引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，教師不要做過多的講解與煩瑣的分析。(2)“討論交流。加點的詞語都是描寫動作的，生動具體地刻畫了少年的敏捷與堅強，也生動地表達出作者對少年的敬佩與喜愛。教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文時可以運用不同方法，變換不同的角度，借此啟迪學(xué)生的心智。要注意變換了角度的復(fù)述難度增大，在訓(xùn)練時教師要給予適時的指導(dǎo)與點撥。教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對策復(fù)述是加深對課文內(nèi)容的理解和培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力常用的一種方法。復(fù)述過程中要學(xué)習(xí)本文對人物的刻畫方法，學(xué)習(xí)通過對人物的神態(tài)、動作、心理等方面的描寫，增強故事的可讀性，提高復(fù)述的質(zhì)量。相關(guān)資料奇葩：珍奇的花朵。蹙：皺(眉頭)。
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