最新體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)(四篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 想化、只是做文章。而要使他們的整個(gè)身心充滿歡樂(lè)。怎樣才能做到呢?這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征入手，吸引學(xué)生，發(fā)揮激勵(lì)功能。從而真正提高體育課堂教學(xué)的實(shí)效性。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)兒童從教育走向生活，把實(shí)踐和理論有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓兒童學(xué)到知識(shí)的同時(shí)能真正運(yùn)用到孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中。斯普朗格說(shuō)過(guò)：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識(shí)，將人的生命感、創(chuàng)造力、價(jià)值觀喚醒。在課堂中時(shí)，結(jié)合主要課堂內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)以思考為主的情景，提出有啟示的問(wèn)題，使學(xué)生處于思索的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。如。對(duì)教師和學(xué)生的行為有很強(qiáng)的支配、指導(dǎo)作用，學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)，能使教學(xué)目的要求很容易的被學(xué)生接受，化作成為學(xué)習(xí)的需要，怎樣通過(guò)情感創(chuàng)設(shè)情境，需要我們用精彩的語(yǔ)言、情節(jié)感染學(xué)生，是學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)把出勤關(guān)，請(qǐng)假的學(xué)員必須出示主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的假條才生效，而且下期還必須補(bǔ)滿所缺的課時(shí)，才能在繼續(xù)教育培訓(xùn)手冊(cè)上填滿本年度的培訓(xùn)課時(shí)。他解決了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源缺乏，教學(xué)條件差，體育器材不完善、學(xué)生不喜歡上體育課等問(wèn)題。教研員孫平輝老師結(jié)合遲老師的展示課，讓學(xué)員們?cè)诮涣饔懻撝刑岣哒n堂教學(xué)能力，學(xué)會(huì)了如何看待一節(jié)好課，怎樣聽(tīng)課和評(píng)課。四、培訓(xùn)收獲通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷反映出，大家對(duì)主講教師的工作很滿意，感覺(jué)收獲很大，不僅學(xué)到了理論知識(shí)，提高了教學(xué)技能，還與同仁一起探討了許多有益與體育教學(xué)的問(wèn)題和解決方法，使他們不再抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽(tīng)了兩位張老師的課后，很受啟發(fā)，回去后一定要學(xué)以致用，使體育課上的有聲有色。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予技術(shù)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。課前準(zhǔn)備①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢(shì)，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的步伐，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)社會(huì)上的各種情況，成為全面發(fā)展的學(xué)生。我在導(dǎo)入課堂時(shí)，無(wú)論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同的類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。為培養(yǎng)自己多種興趣愛(ài)好，我還常到圖書室博覽群書，上網(wǎng)和同行交流、查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入
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