最新對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的思考和探索優(yōu)質(zhì)(6篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，使學(xué)生的發(fā)展日臻完善的同時(shí)，是否也應(yīng)重視自身的發(fā)展與完善呢?又該怎么做呢?這是我在課改中要重視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要用實(shí)際行動(dòng)去不斷探索的問(wèn)題。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團(tuán)員及學(xué)生會(huì)成員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。懷揣著最單純的救死扶傷的夢(mèng)想，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，改良自己的學(xué)習(xí)方法，在考試中取得了良好的成績(jī)，掌握了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也提高了實(shí)踐創(chuàng)新能力。勞動(dòng)方面：在大一，我們宿舍評(píng)上了三星級(jí)宿舍?；厥走^(guò)去的一年，我想我可以說(shuō)，我不后悔。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的思考和探索篇三對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，是深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到新課程改革目標(biāo)的重要措施。注重智力因素，忽視非智力因素。”隨著新課程改革步伐的加大和培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的人才的教育理念的提出，構(gòu)建符合初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)方式具有重要意義。初中學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的最終落腳點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的作用影響。素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)能正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)。3培養(yǎng)和選拔人才的需要二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才提出了了更高的要求，即重視人才的專(zhuān)業(yè)化知識(shí)水平，也重視人才的創(chuàng)造能力。素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為中考錄取的參考，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生全面綜合發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，有利于國(guó)家選拔適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。還可以根據(jù)地區(qū)和學(xué)校特色，開(kāi)發(fā)符合本校初中學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的校本評(píng)價(jià)，形成和發(fā)揮學(xué)校獨(dú)有特色，從整體上優(yōu)化辦學(xué)效率，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)校際間良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的形成。2 形成良好的評(píng)價(jià)制度環(huán)境加大先進(jìn)教育評(píng)價(jià)理念的宣傳力度，在全社會(huì)形成素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和評(píng)價(jià)觀，完善素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的公示、誠(chéng)信、監(jiān)督、申訴等制度，使教育評(píng)價(jià)與考試制度改革成為全社會(huì)的共識(shí)。還應(yīng)加強(qiáng)參與評(píng)價(jià)人員關(guān)于評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的思考和探索篇四改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，建立課改理念下的學(xué)科評(píng)價(jià)體系，是課程改革能否順利推進(jìn)的關(guān)鍵。一、評(píng)價(jià)改革的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與課程改革實(shí)驗(yàn)同步，涿鹿縣中、小學(xué)在20xx年12月份分別制訂了《學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案(試行)》，從實(shí)驗(yàn)的每一學(xué)期開(kāi)始，就對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究和實(shí)踐，逐步建構(gòu)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化和評(píng)價(jià)方法多樣化的評(píng)價(jià)體系，把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)、技能考核、書(shū)面測(cè)試三種形式，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀、能力發(fā)展水平、基礎(chǔ)知識(shí)基本技能進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。各種評(píng)價(jià)所占的分值是：小學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)、技能考核和書(shū)面測(cè)試三種形式在綜合評(píng)價(jià)中所占的分值比例是：20%、30%、50%。過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)施，是評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，如果在操作過(guò)程中依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、操作過(guò)程不規(guī)范、評(píng)價(jià)內(nèi)容不具體，就容易造成混亂。：主要包括教師評(píng)定、學(xué)生小組評(píng)定、學(xué)生自評(píng)。學(xué)期末，依據(jù)過(guò)程性記錄，綜合以上幾方面的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行綜合評(píng)定，以等級(jí)的形式記入學(xué)生的學(xué)籍檔案。這一評(píng)價(jià)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，由縣校兩級(jí)分別組織實(shí)施，考核工作于期末書(shū)面測(cè)試前完成。學(xué)生技能成績(jī)以?xún)身?xiàng)中的最高等級(jí)為準(zhǔn)。初中數(shù)學(xué)技能考核，主要考查學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。為此，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期末統(tǒng)一組織“雙基”調(diào)研測(cè)試，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況進(jìn)行調(diào)研測(cè)試。從20xx年起，我縣初中歷史和政治兩門(mén)學(xué)科就采取了開(kāi)卷測(cè)試的形式，由對(duì)學(xué)生記憶知識(shí)能力的考查轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的考查，與20xx年中考文科綜合實(shí)行開(kāi)卷考試的形式相一致。評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，體現(xiàn)激勵(lì)性和導(dǎo)向性。三是情感態(tài)度價(jià)值觀屬于發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)，貫穿在整個(gè)教育過(guò)程的各環(huán)節(jié)中，具有很強(qiáng)的“不穩(wěn)定性”，不宜用分?jǐn)?shù)和等級(jí)來(lái)體現(xiàn)。因此，為了避免不必要的爭(zhēng)論，避免避實(shí)就虛，避免繁瑣的折算?？傊?，評(píng)價(jià)是手段，不是目的。我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。學(xué)習(xí)之余，坐在車(chē)?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠(chéng)相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們。樂(lè)于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。課余時(shí)間參加《計(jì)算機(jī)編程》特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)，并獲獎(jiǎng)。三 合作交流與探索我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂(lè)于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對(duì),為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。我覺(jué)得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所作的貢獻(xiàn)來(lái)衡量的，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付諸實(shí)現(xiàn)，對(duì)黨有了更清晰的認(rèn)識(shí)。工作方面，整個(gè)學(xué)年中本人擔(dān)任了班文體委員的職務(wù)，本著為同學(xué)服務(wù)的思想為班集體作出了杰出貢獻(xiàn)，帶領(lǐng)班級(jí)在學(xué)院各項(xiàng)比賽中獲得較好名次。這些經(jīng)歷使我明白了機(jī)會(huì)要靠自己爭(zhēng)取，爭(zhēng)取到了就總會(huì)有或多或少的收獲，不爭(zhēng)取的話就什么也得不到。
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