【正文】 產(chǎn)黨，曾多次被評為東河區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級榮獲市級先進班集體。她把學生當作自己的孩子一樣諄諄教導，將一片熱忱奉獻給她最愛的事業(yè)，以身作則給學生們做出榜樣。天寒地凍，她早出晚歸，特別是愛人也是南門外街道一線的疫情防控人員無暇顧家庭，家庭的負擔都落到她的身上，在第二次全員核酸的前一晚，經(jīng)過了前幾天的忙碌，她腰疼到翻身都困難，考慮信息員崗位特殊和重要性，為了不影響點位整體工作，第二天凌晨4：40她克服病痛，強忍疼痛，頂著寒風到達一線繼續(xù)工作。在她的積極勇敢的榜樣作用下，在她的班級里，有三名學生加入了此次抗疫活動，成為小小的抗疫志愿者?？挂吖ぷ鞣浅Ｃβ?，中途不能離開，穿著厚重的防護服，也不能隨便拿出手機接打電話。夫妻二人舍小家為大家的精神，值得學習，值得敬佩。她是龍揚中心中學的一名普通教師，參加工作已經(jīng)近二十四個年頭，一直堅守在最偏遠的農(nóng)村教學崗位上，并擔任主要學科的教學工作，工作成績非常突出，為龍揚中學教育教學質量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評。繁忙的工作使她連與同學、親人聚會的時間都沒有，她將自己大量的時間留給了學生，家里的一切家務她很少顧及。無論什么原因，她從不缺學生的一節(jié)課。在當前全面推進素質教育改革中，依據(jù)新課程、新理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著。對教學研究有興趣，不斷總結教學經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高自己的教學水平，力爭精益求精。每一節(jié)課的練習、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習數(shù)學。她每天、每周堅持衛(wèi)生評比制度，每天監(jiān)督值日生對教室、學生宿舍、食堂、廁所、等公共場所能進行清掃的都做到位，做到了物品堆放整齊、門窗潔凈，地面無污物等，營造了良好的育人環(huán)境，使任課教師進班有好心情上課。綜上所述，王艷清老師愛崗敬業(yè)，責任心強，在自己的教學崗位上努力工作、盡心盡責、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)并且勤奮學習，出色地完成了各項本職工作，她的這些付出也得到同行們的贊譽、學校和社會的認可，曾先后多次被評為優(yōu)秀教師。二、對班級有特殊情況的學生，我特殊對待。我得知后，經(jīng)過與家長溝通，把學生的藥品放在講桌里，天天按時經(jīng)管他吃藥。他擔任班主任始終以“嚴”治班，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)。9月報名開學了，學校領導多次做工作仍然沒有人愿意接任，這時李教師主動挑起了這個重擔。他以“嚴”治班在班級管理方面，李教師做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。此法一出，班級常規(guī)工作井井有條，班風、學風煥然一新。在之后，我校的教師都詼諧的稱呼他為“李大師……”他以“愛”育人學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。相當多的外出務工家長一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，對于這些孩子，李教師經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。他深入學生，了解學生在學習思想和心理上的困惑，適時地給予幫忙和疏導，給予學生細心溫暖的關愛。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。堅定立場、信念，思想進步，積極擁護黨的領導，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。1. 在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發(fā)音。通過一年的努力，在教學中談不上經(jīng)驗豐富，但有了一年的鍛煉，在第二學年中，繼續(xù)努力鉆研，在教學中一如既往，不斷提高自己。3. 一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心、恒心和信心。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當?shù)谋頁P。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。一份耕耘，一份收獲。_工作，站在三尺講臺已有26個春秋。在日常的學習生活中，我把每一個學生都當成自己的孩子。另外，我還特別關注“特殊學生”。班里的事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領學生輕松愉快地學習語文。在課堂教學中，我根據(jù)需要，設置不同的語文課型，不斷變換教學方法：教師新授課、學生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。為了解決學生不愛寫作文的問題，我進行了“快樂作文”的課題研究。教師事跡簡介篇八xxx，女，中一教師，揚大教育碩士，xx市高中英語中青年教學骨干，高三英語備課組長。本人對教研課題這一塊也非常重視，先后參加了省級課題《農(nóng)村高中英語閱讀教學有效性研究》的研究，主持了區(qū)級課題《新課程背景下的高中英語教學案設計