【正文】 學生自覺增強責任感，樹立積極情感，提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。遵循學生年齡特點和成長規(guī)律，以國家和地方制定的課程綱要基本精神為指導(dǎo)，鼓勵有條件的學校結(jié)合自身實際和可利用的資源，開發(fā)心理健康教育校本課程，滿足本校學生的心理健康教育需求。要健全值班、預(yù)約、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)及移交等管理制度，確保每周開放時間不少于5小時，有條件的學?？砷_通“心理健康熱線”，公布心理咨詢電話專線和咨詢時間。要拓展校園心理健康教育活動渠道，通過中小學心理健康教育月、“5各學科教師要掌握必要的心理健康教育知識和技能，自覺將心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學活動中。各學校要認真落實“雙減”及“五項管理”工作有關(guān)要求，合理安排學科課程和作息時間，組織開展健康有益的文體活動，確保學生鍛煉時間、休息時間有效落實。對有心理疾病的學生，要引導(dǎo)家庭積極尋求專業(yè)心理咨詢和治療，有效防范心理極端事件的發(fā)生。2022年底，在現(xiàn)有中小學?？偩幹苾?nèi)，原則上按師生比不低于1：1000的比例，為所有城區(qū)中小學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校配齊專職心理健康教育教師。兼職心理健康教育教師接受不低于20學時的專業(yè)培訓(xùn)，分管校長、政教主任、德育干事、班主任、團委書記及少先隊輔導(dǎo)員等不低于10學時，學科教師不低于4學時。繼續(xù)開展中小學心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作。編制部門要配合教育部門，指導(dǎo)學校在編制總量內(nèi)，按照要求合理配備心理健康教育教師。衛(wèi)健部門要加強心理健康教育醫(yī)療資源的供給，加強政策引導(dǎo)。市監(jiān)部門要加強監(jiān)管，對未經(jīng)許可擅自從事心理咨詢和心理治療的機構(gòu)依法吊銷營業(yè)執(zhí)照。將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo)，通過家長學校、家長委員會、家庭教育服務(wù)站等陣地，每年為家長舉辦至少1次心理健康教育知識講座或宣傳普及活動，提高家長預(yù)防和識別孩子心理行為問題的能力。相關(guān)部門要充分利用各自資源優(yōu)勢，普遍開展心理健康教育及心理健康促進工作。要把對未成年人心理健康輔導(dǎo)社會工作和志愿服務(wù)納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄，加大政府購買力度，組建高水平的學生心理危機專家輔導(dǎo)團隊和心理健康服務(wù)志愿者團隊，定期為學生開展科普宣傳、心理支持、心理疏導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)和志愿服務(wù)。(一)強化組織領(lǐng)導(dǎo)。各學校要組織開展形式多樣的主題教育活動，充分利用廣播、電視、書刊、門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機客戶端等媒介，傳播心理健康知識，加強心理宣傳教育。建立心理健康教育專項督導(dǎo)制度，將心理健康教育納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、區(qū)場）、部門教育工作履職評價內(nèi)容，納入各級各類學校年終績效考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核重要內(nèi)容。長久以來，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情。我們選擇5通過讓學生了解心理學基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的，促進學生心理素質(zhì)的提高，讓學生心身和諧健康成長。25”活動系列宣傳板報?！翱鞓烦砷L，從心開始”全校師生現(xiàn)場簽名活動。，校工會根據(jù)申報內(nèi)容給予師資支持，送服務(wù)到學院，把心理健康服務(wù)陣地建到教職工身邊。，為追求個體心理建設(shè)的老師提供一個學習交流的平臺，不斷提高教職工心理健康水平。學生：了解自我的情緒狀況。四、教學難點：對比積極情緒與消極情緒的作用。課件。在上課之前，我們一起共同來探討一些問題：新年馬上就要到了，你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你，你會有什么反應(yīng)呢?你非常想穿著這件衣服去上學，可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時候再穿，你會不會生氣呢?會不會傷心呢?(學生回答??)在晚上看電視，看到非常恐怖鏡頭的時候，你又會有什么反應(yīng)呢?(學生回答??)。聽這段音樂時，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化?歡快、幸?！只拧瘋?。(二)玩“踩氣球”游戲體驗情緒。學生體會：剛才的游戲中，你都有怎樣的情緒體驗?(學生自由說)。剛才在“踩氣球”中，我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化，在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。(1)小亮這種做法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?(2)面對同學的嘲笑，小亮應(yīng)該怎樣做?(3)如果你是小亮，你會怎樣去控制自己的情緒呢?在數(shù)學期中考試中，李明錯了兩道題，得了95分，他對自己很不滿意，天天指責自己：“我真笨!這么容易的題還做錯了。紅紅做數(shù)學遇到難題，冥思苦想都解答不出，他覺得很煩惱。積極心理暗示法：我能行。學點精神勝利法：問問自己：“為這樣的事影響我的情緒值得嗎?”(構(gòu)思：尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒。課堂總結(jié)：今天，我們通過學習了解了不同的情緒，希望同學們要正確對待生活中的喜怒哀樂，多給自己制造一些歡樂，愿同學們在生活中的每一天都是快樂的旅程。xx小學。為此，必須堅持以下基本原則：根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合。教師的科學輔導(dǎo)與學生的主動參與相結(jié)合。要保證心理健康與學校德育工作相輔相成。心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康知識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健知識，其重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)，進行團體或個別輔導(dǎo)，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學生掃除成長中的障礙和煩惱。把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，把心理健康教育與教師的教、學生的學結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表的作風，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。提升小學生自信的心理健康教育方案篇十“關(guān)愛生命，關(guān)愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。在學校醒目的地方拉上橫幅標語，渲染氣氛，引起全校師生的關(guān)注。讓學生懂得環(huán)境與健康的關(guān)系，指導(dǎo)學生寫出調(diào)查報告“環(huán)境與健康”的周記。各個中隊開展一次主題中隊活動，把僵化的健康知識編成各種生動活潑的文娛活動，深入各個社區(qū)進行宣傳。提升小學生自信的心理健康教育方案篇十一班會目的：通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。發(fā)一紙條，調(diào)查學生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實填寫。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天，就讓我們來學習如何走近父母?！办译娫捴唷比绻阌幸陨锨闆r，父母會如何懲罰自己?請同學們講講并說說被懲罰后的感受。提升小學生自信的心理健康教育方案篇十二活動背景：“5因為心理健康的第一條標準就是認識自我、接納自我，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信。倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己，才能愛別人，只有愛自己，才能讓別人更好地愛你”。三、活動主題：快樂成長，從心開始。心理測驗(七年級學生)。欣賞心理影片。珍惜生命，健康成長。增強安全的責任感。同學們清晨，當我邁著輕快的步伐來到學校。上下樓應(yīng)注意什么?課間活動應(yīng)注意什么?教室內(nèi)活動應(yīng)怎樣注意安全?上體育課應(yīng)注意哪些安全事項?在飲食、就餐方面注意哪些安全事項?在交通安全注意哪些事項?日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園。體育課體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動或打鬧。同學之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。(3)、使用電器要小心，使用日光燈、電熱器時，要與可燃物保持一定的距離，不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。用完后，要隨手關(guān)閥門，同時特別要注意用液化氣做飯、燒水時要專心看守，以防水把火澆滅。(10)、清明節(jié)時，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)?；馂?zāi)的自救：(1)發(fā)生火災(zāi)第一件事是撥打“119”講清著火地點。b、拔掉保險銷。像這種情況，我們班發(fā)生過嗎?、鉛筆刀或其它尖銳的東西互相打鬧。師小結(jié)：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。a、原諒?fù)瑢W或報告老師，讓老師處理。(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖?。d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。教育，通過心理健康宣傳周、主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展多種形式的39。（4）、做好新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、貧困生，特別是學習困難學生、違紀學生、言行異常學生、留守兒童、單親家庭學生、早戀學生的心理輔導(dǎo)與咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。（1）、建立健全問題學生心理檔案，并根據(jù)心理狀況及時加以疏導(dǎo)和干預(yù)。