德育小故事400字(五篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 方式：手機(jī)，）正文：（原稿及打印稿共4份）德育小故事400字篇二豎起大拇指就會(huì)有驚喜—我的德育故事脈旺鎮(zhèn)北街小學(xué)熊威個(gè)案介紹: 九月，秋風(fēng)送爽。沒教過一年級(jí)的我，真不知道從什么地方卜手，慢慢講學(xué)校的規(guī)矩，定班級(jí)的制度，但效果并不是很好，孩子們忘性大，一會(huì)就又忘記了，真是急死人了。一、樹立榜樣，調(diào)整自我“拇指效應(yīng)”要注重激發(fā)團(tuán)隊(duì)的熱情，為孩子樹立標(biāo)桿榜樣，同時(shí)自我發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正缺點(diǎn)。當(dāng)班級(jí)同學(xué)懶散，坐姿不端正還有人溜號(hào)的時(shí)候，我表?yè)P(yáng)坐的像小“f，的孩子，并說孩子們你們坐的真精神，老師看到精神的孩子就開心。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都微不足道的。當(dāng)然在說話的時(shí)候，也要給家長(zhǎng)一些眼神暗示，讓他明白老師話里的含義，這是說話的技巧也是與家長(zhǎng)心靈的必要溝通。賞識(shí)的作用不可小視，當(dāng)孩子的熱情被真正激發(fā)起來(lái)后，其進(jìn)步便是驚人的，于是賞識(shí)可以“變不可能為可能”。現(xiàn)如今，我們剛剛?cè)雽W(xué)三個(gè)月的孩子，在“拇指效應(yīng)”中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)了積極進(jìn)步，更學(xué)會(huì)了賞識(shí)自己的父母、同伴和他們自己。二、案例過程敘述我班有個(gè)學(xué)生叫肖壯。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。接待我的是其大伯，通過其大伯的介紹，我大吃一驚：原來(lái)，他的父親前兩年因故坐過牢，他的母親脾氣又非常暴躁，非罵既打。我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友，但他的紀(jì)律等并無(wú)多大改進(jìn)。他生病時(shí)我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷好起來(lái)了。于是，我試著讓他當(dāng)值日生。我高興起來(lái)干脆讓他當(dāng)紀(jì)律委員?？粗险n如此聚精會(huì)神的神態(tài)，看著他課外活動(dòng)與同學(xué)一起開心的玩耍，看著他準(zhǔn)確工整的作業(yè)，看著班上手抄報(bào)里有他的筆墨，看著他勞動(dòng)課大汗淋漓的樣子……我會(huì)心地笑了起來(lái)。教育是心靈的藝術(shù)。對(duì)于肖壯這樣特殊家庭的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。因此，我與肖壯同學(xué)從交朋友做起，和他一起打乒乓球，讓他感受老師對(duì)他的信任，感受到老師是自己的良師益友。（三）、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。抓住他喜歡打乒乓球，與他交朋友；抓住他家庭艱辛，給予生活上的幫助；抓住他生病，我給他買藥、煎藥；……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。下面我就結(jié)合自己學(xué)生教育工作的實(shí)例，談幾點(diǎn)做法。[做法]：我首先做好雙方家長(zhǎng)工作，別讓參與孩子之間的小矛盾。兩位同學(xué)都承認(rèn)自己的不對(duì)，現(xiàn)在成為最要好的同桌，同學(xué)關(guān)系也處理較好。我們班有個(gè)叫楊宇軒的孩子，父母離異，孩子跟著爺爺生活，其自主意識(shí)差，學(xué)習(xí)差，找架、罵人、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。我問他，你喜歡偷人東西的壞人嗎，孩子搖頭，我告訴他，監(jiān)獄中那些壞人，都是從拿別人東西小事開始的，你再這樣做，老師就不喜歡你啦！幾年來(lái)，楊宇軒逐漸轉(zhuǎn)化為一名好學(xué)生，讓我深深感受到教育的付出絕對(duì)大于孩子的成長(zhǎng)。針對(duì)這種孩子，我和他談心，問他最喜歡什么樣的人，什么人才是受人尊重的人。最近我們班男女生一起學(xué)習(xí)校園舞，湯雨婷是我們班一名較內(nèi)向的同學(xué)。小學(xué)生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育。媽媽說：“好，叫爸爸幫你煮吧。為了不被爸爸拿走泡面，我把柜子里的另外兩包也一起帶走了。這時(shí)，媽媽走過來(lái)對(duì)我說：“你不是才讀完《天藍(lán)色的彼岸》這本書嗎？書里說了：不要在睡覺前敵視任何人，特別是你愛的人。而且，如果我去道歉，可爸爸又不滿意怎么辦。爸爸睡覺去了，我還在生悶氣?！}記2013年9月，是我工作的第一年，第一年，遇到的是一批一年級(jí)的學(xué)生。孩子對(duì)我說：“我爸爸媽媽離婚了，我沒有爸爸。她很少笑，大多數(shù)時(shí)候眼睛里總是充滿憂郁，下課了她總是一個(gè)人默默地呆在角落里，也不和別人交流。從那以后，我每一節(jié)課都叫她起來(lái)回答問題，慢慢的，她越來(lái)越有自信了，舉手的次數(shù)越來(lái)越多，成績(jī)也開始有了提高。看著孩子的眼淚，我的心也開始痛了起
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