【正文】 、歷史使命感和社會責(zé)任感，把個人的追求與事業(yè)發(fā)展、人民福利聯(lián)系在一起，做受學(xué)生愛戴和人民滿意的教師。我接受了比較先進的教育思想，深刻地理解了教育的終極目的。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。一堂成功的物理課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛，根據(jù)學(xué)生心理特點，巧妙地設(shè)疑，努力創(chuàng)造使學(xué)生”驚奇”和”見疑”的意境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。除此以外，我在科研方面意識更強了，知識面也更廣了，決心也更大了，信心也更足了。幼兒音樂培訓(xùn)心得體會篇四得體會3。教師如何把音樂表現(xiàn)的重點體現(xiàn)出來是個關(guān)鍵問題，今天孩子也變了，他們在網(wǎng)上接觸到的大量新的音樂知識，在不少孩子真的是無師自通，進入信息社會、網(wǎng)絡(luò)社會教師必須應(yīng)時代發(fā)展的要求，要學(xué)習(xí)新知識，要力求創(chuàng)新，沒有學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神，我們的課改很難順利推進。作為一名音樂教師應(yīng)學(xué)會積極認(rèn)真審閱有關(guān)音樂教材、教參等資料，發(fā)揮集體智慧，集體備課，各模塊相互交流本模塊的教學(xué)思路，取長補短，對整個教學(xué)教材進行分析，針對學(xué)校生源的優(yōu)勢特點以及任課教師的個人專業(yè)特長，對每個章節(jié)的教學(xué)進行了補充和取舍，學(xué)會如何用教材為上好每一節(jié)課而努力。任課教師根據(jù)自己的專業(yè)特點向?qū)W生介紹所教模塊的主要內(nèi)容及教學(xué)計劃，讓學(xué)生對各個學(xué)習(xí)模塊有一個初步的認(rèn)識，讓學(xué)生在各個模塊中進行權(quán)衡后做出自己最后的選擇。這樣才能做到有的放矢、井然有序。評價方面：采用了多方面評價方式來取得的，建立起學(xué)生的自信心。實踐證明：課程改革學(xué)生是認(rèn)可的。教師亦是如此，我們當(dāng)教師不必再為自己的專業(yè)所限而東奔西跑?！∮變阂魳放嘤?xùn)心得體會篇五意志是人根據(jù)一定的目的對自己的行為進行激發(fā)、維持、抑制等調(diào)節(jié)的一種心理過程。同時，音樂教育所蘊涵的養(yǎng)成教育及一系列的興趣引導(dǎo)，能夠從多個角度陶冶幼兒的性情，幫助幼兒克服沖動、任性等不健康的心理，發(fā)展幼兒的自信心，增強克服困難的勇氣和能力。音樂審美感覺是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的享受，從而認(rèn)識到事物的美與丑。如，教師用一曲《好孩子要誠實》的音樂來教育幼兒，首先欣賞歌曲并講解和啟發(fā)幼兒善惡正誤，在幼兒的內(nèi)心深處可對美好和諧的一面產(chǎn)生向往，從而激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感。講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達力。范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進行有感情的范唱。而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。如。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。結(jié)束了為期五天的xx培訓(xùn)，xx老師給我們的印象深刻，依次學(xué)習(xí)了閱讀，蒙數(shù)，英語等。通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神。幼兒音樂培訓(xùn)心得體會篇八__年11月3日，由區(qū)教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班正式開班，之后通過為期十一天的培訓(xùn)活動，老師們在一次次地講座的聆聽中、課堂教學(xué)的觀摩與小組活動的開展中學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，為今后更好地開展課堂教學(xué)及自身發(fā)展指明了前進的方向。李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座。如何根據(jù)現(xiàn)今中小學(xué)舞蹈發(fā)展方向來創(chuàng)作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地發(fā)展校舞蹈隊。整堂課中老師通過設(shè)計一系列生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生做律動。而在《唱臉譜》這一課中我們體會到了那種扎實而有效的課堂教學(xué)。在活動的最后兩天老師們通過分小組進行了各式各樣的活動。雖然培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束，但是我們從中學(xué)到了很多。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了幼兒園音樂教學(xué)的設(shè)計與實施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和幼兒園合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了幼兒園音樂教學(xué)實踐活動。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進。在這段時間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個幼兒園音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景。初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。（4）教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。教師：勤快人還會做些什么事情？（5）幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒。向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師。要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)!我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。