教師作文600字(8篇)-預覽頁
【正文】 身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。這是因為只有培養(yǎng)良好的學習習慣，才能保證學生在學習過程中效率高、質量好。低年級的孩子上課時存在一個很大的問題是分心，不容易將精力轉移到課堂的學習中來。同時，課堂組織教學時要采用多種形式的教學活動，充分調動學生學習的積極性，吸引學生的注意力，這種方法無論在低年級還是高年級授課都非常有效。常規(guī)組織當然非常重要，因為這首先從紀律上對教學予以保證。校長在這一方面給大家提供了一個借鑒，那就是復式教學。雖然說“好孩子是夸出來的”，但是這種贊美也不能泛濫。因此，課堂要用鼓勵性語言，但是要客觀、公平，評價要明確、具體，并且具有引導性，能起到激勵其他學生的目的。家庭教育是孩子的啟蒙，家長和孩子接觸的時間最長，對孩子各方面的影響最大。無論對學困生還是對家長，千萬不能動不動大動肝火，因為發(fā)火是無能的表現(xiàn)。正是您，支撐著我們新一代人的脊梁。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。所以在這個聲速比光速快，謠言比事實傳得快的年代，老師們就會面臨著眾多難以抉擇的選項。那天正好大雪紛飛，寒風刺骨，天已經伸手不見五指，惡劣的天氣狀況讓這幾位家長更加心疼起自己的孩子。他回過頭來看見老師，先是一驚，“老師，這么晚，還忙??？其實這些孩子多輔導輔導也有好處。錯了就是錯了，不需要解釋和借口。在512大地震中，老師們用生命詮釋了這份對學生的愛；老師們用自己的血肉之軀為學生們筑起一道永生的長城；老師們用自己的行動給我們上了最后一節(jié)，也是最深刻的一課。記得20xx年12月的一個晚上，深夜一點左右，我們寢室有位同學突然發(fā)起了高燒，室長找到生活老師之后，見狀，急忙打電話通知了班主任，生活老師也送這生病的室友到校門口等。后來，我被“請”到辦公室，老師和領導把雙方家長都叫來了。那一刻，我才明白老師原來不是不愛學生，而是恨鐵不成鋼。是的，老師就是這樣一次次的用自己的實際行動讓我們真正懂得了“老師”的內涵和“師德”的崇高。走到講臺前，她說道：“standup!”有些同學站了起來，可我卻一臉茫然?！毕抡n了，我去missyang辦公室，missyang狠狠地克了我一頓，但還是一絲不茍地教我讀法。桌上那堆如山的作業(yè)，還有那個執(zhí)筆的你。你是誰，其實你是你。我知道是你，是你，不怨辛苦艱難，不怨精疲力盡，只為，教書育人。究其原因，除了客觀上農村孩子視野狹窄，語言環(huán)境薄弱之外，關鍵還在于我們語文老師對于學生習作指導還缺乏細致和耐心，方法上過于單調造成這樣收效不大的結果。還需要去發(fā)揮教材的作用。經常如此鍛煉，幫助學生習作時皆有內容可寫，這是做好習作的第一步。還要選擇有目的培養(yǎng)學生進行課外閱讀，達到以讀促寫，最終定會促進學生有話可寫、樂于習作。當然，這個過程要循序漸進地進行。在自由評改和交流中，學生之間取長補短，得到共同提高，這無疑也增強了老師對習作指導的實效性。提高學生的閱讀興趣。教師作文600字篇七星期五放學后，我回到家，發(fā)現(xiàn)忘拿記作業(yè)本了。每當要出去做操的時候，小主人就使勁把我一推，我就跟小桌子撞在一塊兒了，每次都撞得我眼冒金星。我從位洞里拿出記作業(yè)本，走出了教室?！蔽衣犃撕瞄L時間，漸漸地，我開始想回去了。桌子和椅子也紛紛搶著訴苦，小明平時在桌子上喜歡亂寫亂畫，一點也不知道愛護我，椅子也抱怨說，小明做它的時候也不老實坐著，前后搖擺不定，每天都讓我腰酸背痛的，真是難受啊。
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