【正文】 找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、三角形和圓形的。幼兒人手動物卡片一份。錄音機(jī)一臺。)走出戶外，播放音樂。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。小班《有趣圖形》教案及反思篇四活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個特征標(biāo)記?；顒舆^程：一、集體活動。制作特征標(biāo)記。三、收拾教具，結(jié)束活動。了解生活中的一些物品的形狀。教師：今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客，小朋友們想不想認(rèn)識下？（想）出示機(jī)器人畫像，請小朋友自由觀察。提問1：咦，小朋友們再來看看，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，它是局限的可識別的形狀。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。五、活動流程操作經(jīng)驗——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同45塊，每種形體的積木放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。2個三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子，學(xué)習(xí)4手口一致的點(diǎn)數(shù)。幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應(yīng)小動物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。活動準(zhǔn)備：精神準(zhǔn)備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。 逐個點(diǎn)擊綠草地、圓形、長方形和三角形。 圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個說）幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合。什么出現(xiàn)了？（小問號）它在問什么呀？“小問號”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn)，激勵幼兒大膽想象。教師觀察并問問幼兒在拼什么。3．指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。3．再次講故事《圖形寶寶的比賽》。通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒探索的欲望。（邊說邊指相應(yīng)的物品）你怎么知道它是三角形、正方形、圓形？d、總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，四條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。四、活動延伸：將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。正方形有多殺條邊？（幼兒回答后，老師在正方形紙卡的邊上寫上數(shù)字14.）哪條邊短？哪條邊長？6. 出示兩個空盒子，分別粘有正方形和長方形的標(biāo)識請幼兒吧圖形放在適當(dāng)?shù)暮凶永铩Ｐ“唷队腥D形》教案及反思篇十一活動目標(biāo)：嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形，發(fā)揮幼兒的想象力。師：那你還在什么地方看到過三角形呢？（圓形呢？正方形呢？）（要求幼兒用完整的話說）三、形狀大集合：教師用各種形狀的餅干拼“人”，邊拼邊提問。師：剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”，你們想不想試試看??？還能變什么呢？（幼兒說）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形大創(chuàng)作。講述給其它教師聽六、延伸活動：通過圖形共分享后，教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。激發(fā)幼兒對圖形的興趣。活動準(zhǔn)備日?；顒又凶⒁庖龑?dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。辨認(rèn)幾何圖形的湖。分辨動物卡片上的幾何圖形。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識從實物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。各種不同的大型組合積木若干。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧!不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。本次活動重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認(rèn)識。如:如何更好地完成目標(biāo)。小班《有趣圖形》教案及反思篇十五設(shè)計意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成、大班的孩子們已近認(rèn)識了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。今天老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，要給小朋友表演一個魔術(shù)。）(2）操作：動手動腦，感知圖形變換。長方形――變成了三角形，還有正方形。在活動區(qū)投放圖形，自愿組合圖案?；顒幽繕?biāo)1?；顒臃椒ㄒ苑橹?，結(jié)合操作法和講解演示法。2。）下面我們一起來看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶??？（提問：開始一起回答，后請個別幼兒上來指一指。今天老師帶來了一個魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。正方形和圓形組成的圖形。）幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個。（播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。師發(fā)給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。教學(xué)反思（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識圖形寶寶的同時，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。是幼兒最喜歡的活動，以來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗中認(rèn)知、掌握。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。激發(fā)幼兒參與活動的興趣，與老師一起說歌謠：小白兔蓋新房，小貓小狗來幫忙，鋸的鋸，釘?shù)尼?，新房蓋得真漂亮。并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶，讓幼兒自己動手參與。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得