【正文】 程度：現(xiàn)狀開(kāi)發(fā)程度為五通一平。設(shè)定使用年限：70年。七、評(píng)估方法。八、評(píng)估結(jié)果。1878元/平方米人民幣(設(shè)定內(nèi)涵條件下評(píng)估樓面價(jià))。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)資源推薦篇七教學(xué)資源的建設(shè)和共享在高校教學(xué)、科研活動(dòng)中越來(lái)越被重視，教育部高教司啟動(dòng)“專業(yè)綜合改革”項(xiàng)目（教高司函[]226號(hào)），其中強(qiáng)調(diào)了要促進(jìn)開(kāi)放共享，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[1]。課程群不僅是資源聚合的天然單位，更是維系課程學(xué)習(xí)共同體的重要基礎(chǔ)，對(duì)于教學(xué)資源的生態(tài)演進(jìn)具有重要意義。建設(shè)資源時(shí)要注意各門(mén)課程的獨(dú)立性，也要將相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行融合，促進(jìn)知識(shí)技能的融合與靈活運(yùn)用。教學(xué)資源中的教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指南、參考資料等文檔內(nèi)容將直接以頁(yè)面形式展示，ppt課件通過(guò)轉(zhuǎn)換軟件使其可以在線播放并提供下載鏈接，教學(xué)視頻以流媒體格式在線點(diǎn)播，相關(guān)的課程網(wǎng)站也將提供網(wǎng)址鏈接。可以添加不同類型和權(quán)限的用戶，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。siteservercms支撐多服務(wù)器發(fā)布，手機(jī)、平板等多終端一體化，集成投票、反饋、評(píng)論、流量統(tǒng)計(jì)、采集等實(shí)用功能，支持文章、組圖、視頻、文庫(kù)、專題等絕大部分常見(jiàn)內(nèi)容模型的編輯與發(fā)布，權(quán)限分配靈活，安全機(jī)制高且留有二次開(kāi)發(fā)的接口。netframework4。（2）設(shè)計(jì)pc和移動(dòng)端模板siteservercms系統(tǒng)獨(dú)創(chuàng)了stl模版語(yǔ)言（siteservertemplatelanguage），利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個(gè)發(fā)布終端置不同的模板，為每個(gè)終端提供最適合的展示的形式。本文以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類型，設(shè)計(jì)并構(gòu)建了一個(gè)通用的課程群，有效的整合了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程資源，對(duì)促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及關(guān)系有很大的幫助。關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“本科教學(xué)工程”“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目工作的通知[eb/ol]。［3］siteserver[eb/ol]。［5］解利，汪穎。活動(dòng)目的是為探索有效課堂教學(xué)模式，研討有效教學(xué)方法，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平，同時(shí)選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)資源推薦篇九一年級(jí)暑假開(kāi)始我就報(bào)名參加書(shū)法班了，雖然當(dāng)時(shí)的年齡很小，但每一節(jié)課我都堅(jiān)持去上課，從最簡(jiǎn)單的橫、豎、撇、捺練起，越寫(xiě)越有信心，有時(shí)甚至把時(shí)間都忘啦，看著寫(xiě)好的一幅幅字帖，心中的喜悅無(wú)以言表。“素質(zhì)杯”書(shū)法大賽上獲得了銀獎(jiǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次榮譽(yù)不僅是對(duì)自己的肯定，更多的是鞭策自己今后要以更高的姿態(tài)進(jìn)行自己的業(yè)余愛(ài)好。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí))現(xiàn)在讓我總結(jié)一下自我教育。二、做好學(xué)生的基本知識(shí)教育。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種閱讀比賽。一年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我要特別注意這篇課文的輔音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等，盡可能給學(xué)生做示范。我在識(shí)字教育實(shí)踐中，從教育需求出發(fā)，根據(jù)識(shí)字資料，創(chuàng)造了具體的場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引了學(xué)生積極的識(shí)字能力。引起了學(xué)生對(duì)識(shí)字率的興趣，從這個(gè)形象到抽象的變化，他們能夠具體感受到原來(lái)抽象的漢字。這種形象識(shí)字方法引起了孩子們的識(shí)字興趣，容易的孩子更能掌握這個(gè)字。舉起小手，“我要摘蘋(píng)果”，“我要幫你抓猴子”大喊。在識(shí)字教育中，鼓勵(lì)學(xué)生自己制定各種識(shí)字方法尤為重要。你可以問(wèn)“”你怎么記得這個(gè)詞？激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，用多種方法閱讀文章。你也知道。在語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)的單詞是知道的，擁有感情記憶是堅(jiān)固的，可以事半功倍地取得更多的效果。我使用的大部分方法是利用校本課程進(jìn)行講故事的比賽和演出。(威廉莎士比亞、溫斯頓、讀書(shū))(讓學(xué)生從不斷思考和思考的矛盾中意識(shí)到。學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆或圓珠筆。比賽前，班主任老師請(qǐng)?jiān)龠M(jìn)一步指導(dǎo)，第六周星期五下午以年級(jí)為單位統(tǒng)一交到鐘世賢老師處。四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。參賽字體：硬筆楷體。三、比賽方式：全員參與。四、評(píng)比要求：大賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書(shū)寫(xiě)。成員：李志剛、馬德華、劉國(guó)德。目前小學(xué)數(shù)學(xué)站亟需試卷和教案兩種資源，從重加點(diǎn)，歡迎朋友們踴躍上傳：）。（2）教育學(xué)生正確掌握用筆方法，端正寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)出漂亮的鉛筆字。三、教學(xué)重點(diǎn)。四、教學(xué)措施。筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)教學(xué)要貫穿于教學(xué)始終，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。六、時(shí)間安排。第四周撇的書(shū)寫(xiě)。第八周機(jī)動(dòng)。第十一周豎彎的書(shū)寫(xiě)。第十五周橫折的書(shū)寫(xiě)。第十九周范字書(shū)寫(xiě)練習(xí)。第二十三周寒假開(kāi)始。如何充分發(fā)揮這些特色資源的作用，使其為每一個(gè)用戶所用，是信息社會(huì)圖書(shū)館要做好的一篇重要文章。具體來(lái)講，特色資源網(wǎng)由特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)兩部分構(gòu)成，其具體服務(wù)內(nèi)容如下：1）特色書(shū)刊資料聯(lián)合目錄檢索。5）聯(lián)機(jī)合作編目。北京地區(qū)的公共圖書(shū)館事業(yè)要走在全國(guó)的前列，必須走網(wǎng)絡(luò)化之路，建設(shè)特色文獻(xiàn)資源網(wǎng)是圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)的必然選擇。信息量的急劇增多，使各館無(wú)暇也無(wú)力收藏全已出版的各種載體的文獻(xiàn)，特色圖書(shū)館正是在此時(shí)應(yīng)運(yùn)而生的。因此，建設(shè)北京特色文獻(xiàn)資源網(wǎng)，走共建、共知、共享之路是各館擺脫當(dāng)前困境的必然選擇。東城區(qū)圖書(shū)館從科技資詢組開(kāi)始收藏各類服裝文獻(xiàn)，到成立美實(shí)服裝研究會(huì)，到1990年12月成立北京服裝資料館，已走過(guò)了三年，積累了豐富的特色服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。特色部門(mén)名稱。1991．6。西城區(qū)圖書(shū)館。裝飾藝術(shù)資料室。．11。以上各特色雖未獨(dú)立建制，仍屬館中館類型，但已較好地履行了特色圖書(shū)館的職責(zé)，為建設(shè)特色文獻(xiàn)資源網(wǎng)提供了組織準(zhǔn)備。中文刊（種）。崇文圖書(shū)館。1包裝。616。27。98。1500。朝陽(yáng)圖書(shū)館。法律法規(guī)。1）1997年他們舉辦了97包裝樣本展示周活動(dòng)，邀請(qǐng)了五十多家企業(yè)的廠長(zhǎng)、技術(shù)人員八十多人前來(lái)參觀利用所展示的樣本資料。如果建設(shè)特色文獻(xiàn)資源網(wǎng)，穩(wěn)定的用戶群是建網(wǎng)的一個(gè)充分條件。崇文區(qū)圖書(shū)館做為ilas的第一批試點(diǎn)單位之一，早在1990年便引進(jìn)了ilas，先后實(shí)現(xiàn)了文獻(xiàn)采訪、編目、流通、檢索、連續(xù)出版物的自動(dòng)化管理，目前已建立了擁有6萬(wàn)余條數(shù)據(jù)的中央書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)和各種專題索引數(shù)據(jù)庫(kù)。，為圖書(shū)館特色書(shū)刊聯(lián)合編目提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特色資源網(wǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工程，要求打破各館間相互封閉的狀況，有一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的主管機(jī)構(gòu)，領(lǐng)尋組織北京地區(qū)公共圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源網(wǎng)工程的建設(shè)、推進(jìn)和管理工作。特色文獻(xiàn)信息中心的選定應(yīng)本著以下原則進(jìn)行：1）原有特色文獻(xiàn)資源豐富，基礎(chǔ)雄厚。措施，并在本行業(yè)有較好的協(xié)作基礎(chǔ)。特色數(shù)據(jù)庫(kù)的選題，應(yīng)本著以下原則進(jìn)行：1）具有北京特色，能代表北京水平，在國(guó)際上有較高的檢索價(jià)值。對(duì)已經(jīng)有特色收藏的圖書(shū)館，應(yīng)圍繞各自的特色，加大投資力度，深化特色館藏，自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)。2）特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)一定要遵循統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、集中培訓(xùn)、分散加工、聯(lián)合建庫(kù)的建設(shè)方針，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)，通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)依據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，對(duì)特色文獻(xiàn)信息按統(tǒng)一格式進(jìn)行加工，整理，建立多用途、多層次的特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)注意文摘型、索引型與全文型的平衡，注重源文獻(xiàn)的最終獲取。建議通過(guò)專家考察、論證，選定幾個(gè)試點(diǎn)館，培訓(xùn)相關(guān)工作人員，加強(qiáng)機(jī)讀目錄著錄培訓(xùn)，按ilas的建庫(kù)技術(shù)規(guī)程，學(xué)習(xí)marc標(biāo)準(zhǔn)著錄格式，選拔培養(yǎng)一批從事marc著錄、主題標(biāo)引和規(guī)范工作的專門(mén)人才，為今后建網(wǎng)做準(zhǔn)備。此項(xiàng)調(diào)查是建網(wǎng)伊始的先期必備工作，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1）特色文獻(xiàn)信息中心調(diào)查。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí))現(xiàn)在總結(jié)一下自我教育。二、做好學(xué)生的基本知識(shí)教育。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種閱讀比賽。一年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我要特別注意這篇課文的輔音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等，盡可能給學(xué)生做好示范。我在識(shí)字教育實(shí)踐中，從教學(xué)需求出發(fā)，根據(jù)識(shí)字資料，營(yíng)造具體的場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生積極的識(shí)字能力。(大衛(wèi)亞設(shè)，northernexposure(美國(guó)電視)，學(xué)生們看到這個(gè)奇妙的變化，興奮地拍手。這種形象識(shí)字方法引起了孩子們的識(shí)字興趣，容易的孩子更能掌握這個(gè)字。紛紛舉起小手，高喊“我要摘蘋(píng)果”，“我要幫猴子撈月”。在識(shí)字教育中，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造各種識(shí)字方法尤為重要?！啊蹦阍趺从浀眠@個(gè)單詞？這激發(fā)了學(xué)生們發(fā)揮想象力，用各種方法閱讀文章。(你知道的)。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)的單詞是知道的，帶著感情記憶是堅(jiān)固的，通過(guò)較少的努力可以達(dá)到更多的效果。我使用的大部分方法是利用校本課程進(jìn)行講故事的比賽和演出。讓學(xué)生在不斷思考和思考的沖突中意識(shí)到。參賽對(duì)象：七——九年級(jí)全體同學(xué)。（二）復(fù)賽。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：古今詩(shī)詞、名人名言、課文內(nèi)容，形式不限，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。卷面（2分）：要求參賽者保持卷面清潔，盡量