【正文】 一下，你就會發(fā)現(xiàn)家原來是那么可愛與美好。讀后感的概念有兩重含義：一是真實(shí)的、不受任何約束的讀后感。一般應(yīng)當(dāng)寫清楚讀了什么，有什么感想，聯(lián)想到了什么，對自己有什么作用等?？荚嚂r，只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可。寫讀后感的基本思路如下：。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來，這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”，觀點(diǎn)句表述的就是這篇文章的中心論點(diǎn)。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理，證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個“實(shí)際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。再者，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理，所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價(jià)作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在“感”字上。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。分析和評價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個 分析和評價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。讀完一篇(部)作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。要寫讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個比較突出的對現(xiàn)實(shí)有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。議論是談感想，講道理。從表現(xiàn)形式上看，也有兩種：一種是聯(lián)系實(shí)際說明道理的。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨?！彼S護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了種族的尊嚴(yán)。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。假如我們能搏擊藍(lán)天，那是他們給了我們騰飛的翅膀。在贊美斑羚的同時，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍?zhǔn)住Ｋ鼈冇脽o私感動了上蒼，它們的善良代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責(zé)與愧疚。當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。前進(jìn)的隊(duì)伍有些遲緩了?！拔覀兊男√栍稚饋砹?”戰(zhàn)士們笑了。她高興極了，穿著這件長及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家就開玩笑地叫她“小太陽”。突然，她停了下來，路邊坐著一個受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進(jìn)臂彎里像在打瞌睡。干部休養(yǎng)連的戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒有了生命的氣息。傷兵脫下紅毛衣，鄭重地鋪在雪地上。她還只是個孩子。救下了戰(zhàn)士，自己卻走了!那位戰(zhàn)士活了下來，而她卻在雪山上永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。在通常情況下，讀后感的第一部分一般會是圍繞感點(diǎn)，引述材料。在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書籍、文章的具體內(nèi)容。緊承“述讀”所引述的材料，針對材料進(jìn)行評析，既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。成立?！鞍l(fā)感”就是對“感點(diǎn)”——中心論點(diǎn)——進(jìn)行論證。發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際，深入論證。結(jié)感是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號召?！堆b在信封里的小太陽》這個文章的主要內(nèi)容就是：在圣誕節(jié)的后一天，丹尼斯帶了十美元課堂，不小心掉在地上，庫伯撿到了丹尼斯的十美元。長大以后，庫伯成了一名善良、正直的人民警察。接著，我小心翼翼地拉開拉鏈，看到了幾十張一百塊的紅色大鈔和幾十張十塊的小鈔，頓時心花怒放。小太陽讀后感的寫作方法篇九讀后感重在感，而這個感是由特定的讀生發(fā)的，引是感的落腳點(diǎn)，所謂引就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄引發(fā)感的關(guān)鍵詞，句，或概述引發(fā)感的要點(diǎn)。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。讀后感始終要受讀的約束，開頭要引讀，中間還要不時地回扣讀的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣讀的內(nèi)容不放松。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。文章中令人感動、引人思考的“點(diǎn)”，可能是文章的主要內(nèi)容，也可能是文中的一個畫面、一個感人的情節(jié)，總之，哪一點(diǎn)最令你感動，哪一個地方撥動了你的心弦，哪一點(diǎn)就應(yīng)該是你讀后感文章中的“感點(diǎn)”。”這段描寫我們誰都不會忘記，此時我們的心情和小女孩一樣緊張，當(dāng)“蠟燭熄滅”的時候，我們和這家人一起松了一口氣，同時我們也從心底深深地佩服這勇敢的母子三人，更佩服這位勇敢而聰明的小姑娘。只有圍繞自己受到啟發(fā)教育最深的一點(diǎn)并結(jié)合生活實(shí)際，抒發(fā)自己的感想和心得，才會寫出優(yōu)秀的讀后感來。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢和個人的實(shí)際，才能真有所“感”。分析和評價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。讀后感是寫感受最深的一點(diǎn)，不是書評，不能全面地介紹和評價(jià)作品。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，寫出真實(shí)、深刻、用于解決人們在學(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問題的有價(jià)值的感想來。從表現(xiàn)手法上看，讀后感多用夾敘夾議，必要時借助抒情的方法。敘述的語言要概括簡潔，議論要準(zhǔn)確，抒情要集中。另一種是從研究理論的角度出發(fā)，闡發(fā)意義?？戳恕栋吡顼w渡》這篇文章，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千。我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒有做人類的奴隸，沒有做人類的囚徒。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，埋沒了人類的心靈。還有一個小男孩手刨四個小時從廢墟下救出了同學(xué)，但他的雙手卻血肉模糊，他就是馬健。在贊美斑羚的同時，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍?zhǔn)?。它們用無私感動了上蒼，它們的善良代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責(zé)與愧疚。他知道媽媽心里的苦。我一定要以胡繼汕為榜樣，真誠做人，盡心做事，更好的服務(wù)于社會。一般應(yīng)當(dāng)寫清楚讀了什么，有什么感想，聯(lián)想到了什么，對自己有什么作用等。對于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可。在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。這個觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”?？捶?、受到不同的啟迪。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇?？墒?，我們有的同學(xué)，往往抓不住這種文章的寫作重點(diǎn)，一寫起讀后感或觀后感來，就把讀的內(nèi)容、看的情景寫得很多，到了“感”的時候，就沒有話可說了?！笨墒?，感想是什么呢?沒有寫，只有“感想太深了”一句話，更談不上感想深刻了。我們的學(xué)習(xí)鉆研是在進(jìn)行腦力勞動，如果不勞動，做懶漢，整天貪玩，學(xué)習(xí)成績會從天上掉下來嗎?當(dāng)然不會，因?yàn)槟銢]有勞動嘛!這就是真理。其實(shí)，寫好讀后感也有章可循。材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。也可以提出希望，發(fā)出號召。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語言行動或事件所包含的深刻意義。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。丹尼斯的爸爸拿出裝著“小太陽”的信封，讓那個犯了錯的孩子把十美元放進(jìn)去，留下小太陽，直到承認(rèn)錯誤那天再還回來。他理解庫伯的心思，并尊重他的自尊心。小太陽讀后感的寫作方法篇十四今天我學(xué)了一篇課文――《裝在信封里的小太陽》。丹尼斯的爸爸是位警察，庫伯非常害怕。多年以后庫伯也成了一名警察，他得到了總部的嘉獎，派來頒獎的人是丹尼斯的爸爸。庫伯知錯就改，我也要向他學(xué)習(xí)。也許他的一生就會因?yàn)檫@件事被毀掉。第二天，丹尼斯發(fā)現(xiàn)自己的錢不見了，不久，丹尼斯的爸爸來到了學(xué)校，出乎意料的是，丹尼斯的爸爸竟是個穿制服的警察，庫伯的心嚇得怦怦亂跳，丹尼斯的爸爸用眼睛掃視著所有的孩子，他的目光和庫伯對了個正著，然后又看向別處。同時，我也佩服庫伯承認(rèn)錯誤的勇氣，我認(rèn)為，裝在信封里的不僅是小太陽，也是庫伯的一顆向往光明的心?！鞍偕菩橄取Ｋ颐刻斓馁M(fèi)用只有3元，可他在一次捐款中卻整整捐了30元，老師很是驚訝，不忍心收他的錢，他卻說“在我困難的時候，連拾荒的老爺爺都會幫助我，現(xiàn)在，災(zāi)區(qū)人民遇到這么大的困難，我又怎么能袖手旁觀呢？”比起胡繼汕，我們的條件不知道比他好多少倍呢！可是，我們不懂得珍惜，總是失去了才知道珍貴，還過著“小公主”、“小皇帝”的生活。如果有，那么恭喜你，你找到了屬于你自己的溫暖小太陽。有他在的每一天，我都過得很開心，他就是我的小太陽。這本書是林良爺爺以“丈夫”、“父親”的角度來記敘了：一對父母、三個女兒和一只小狗組成了一個平凡的家庭。俗話說得好，君子動口不動手。只有在這種人面前，她們才肯獻(xiàn)出人性中的“稀有情愫”——敬愛。三個小孩就是三個太陽。成績優(yōu)異的石佑航是某偏僻小鎮(zhèn)一名普通的初三學(xué)生，與年邁的爺爺奶奶貧困相依，在一次電視節(jié)目看到某樂隊(duì)的演唱會，喜歡上架子鼓。石佑航幫助爺爺奶奶操持家務(wù)，并利用閑暇時間鉆研架子鼓構(gòu)造及演奏技巧。石佑航開始勤奮自學(xué)架子鼓。廖帥開始與這個平凡的三人之家接觸并暫住，對石佑航進(jìn)行架子鼓的一些輔導(dǎo)，與石佑航成為了朋友，得知他中考落榜的真正原因——他在最后一門考試上交了白卷，因他知道若他考上高中，爺爺奶奶會拼盡所有支持他去讀書，讀書只會讓家更加貧窮。爺爺在生日的第三天安靜離開。石佑航不聽奶奶的游說，堅(jiān)決不離開。因知奶奶眼睛不好，石佑航為奶奶寄來有聲音的“磁帶信”。只能由著架子鼓的聲音去“看”他。小太陽讀后感的寫作方法篇二十一林良老爺爺是臺灣的作家，他很長壽，雖然他已經(jīng)離開我們，但是他樂觀的人生觀是值得我們學(xué)習(xí)的。在書中，他回憶自己的童年，書寫溫暖的港灣——家?？纯戳至祭蠣敔敼P下那些細(xì)膩又充滿溫情的家。即使沒有一個像家的房子，但是也要盡心盡性去愛這個只有一個房間的家。而他自己，也保持著童心，像孩子一樣和孩子說說笑笑。小太陽讀后感的寫作方法篇二十二最近，我讀了一本名叫《小太陽》的文章，其中的故事情節(jié)真的讓我覺得很感動。胡繼汕急忙把爸爸扶上了輪椅，把電視打開，讓得了運(yùn)動神經(jīng)衰弱的媽媽不再抓自己的臉。這對他來說是一筆很大的財(cái)富。我們也不能像雞蛋，雞蛋剛開始沒什么變化，但經(jīng)過沸水的洗禮后，里面已經(jīng)漸漸變硬了。他家境貧寒，而且父母雙雙得病在家，所以，做家務(wù)和照顧父母的重任就落在了胡繼汕的身上。比起胡繼汕，我們的條件不知道比他好多少倍呢！可是，我們不懂得珍惜，總是失去了才知道珍貴，還過著“小公主”、“小皇帝”的生活