【正文】 展扶貧月招聘活動。指派專人，聯(lián)合區(qū)殘聯(lián)工作人員，一同入戶，一對一開展政策宣傳、就業(yè)需求登記和送崗位活動。下一步，我們將繼續(xù)按照人社部和中國殘聯(lián)的統(tǒng)一安排，發(fā)揮人社、殘聯(lián)的合力，繼續(xù)開展行之有效的活動，結(jié)合精準扶貧工作，共同將內(nèi)蒙古自治區(qū)殘聯(lián)勞動力就業(yè)工作提升到更好水平，同時發(fā)揮企業(yè)吸納特別是家庭服務業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、電子商務等新型就業(yè)方式，廣泛困難勞動力就業(yè)。一是縣委、縣政府在元旦、春節(jié)期間安排專項資金對貧困黨員、離職村干部和困難鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進行了慰問。在慰問中，注重表達對他們生活的關心，并加強對他們的教育引導，進一步統(tǒng)一他們的思想，同時還通過他們深入了解當前群眾在生產(chǎn)生活中遇到的困難和問題，取得了較好的效果。并且制定了“學困生轉(zhuǎn)化工作計劃”。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎差、能力弱等原因，學習好就更不容易。當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習”。 在教學中引導學生尋找生活中的數(shù)學問題，既可積累數(shù)學知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學生學習數(shù)學興趣的、最佳途徑。許多需要幫助的學生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學。通過訓練不僅激發(fā)了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。一、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。二、生活上給予幫助，解決學生的后顧之憂。老師利用休息時間為孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓學生不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。對自己的前途充滿信心。開展結(jié)對幫扶活動，是實踐“三個代表”重要思想的具體行動，是黨員先進性建設“三貼近”(貼近實際、貼近生活、貼近群眾)要求的具體表現(xiàn)，有利于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，影響和帶動社會各方面力量，送溫暖，獻愛心，建立文明和諧的人際關系，促進各項事業(yè)的全面發(fā)展。對結(jié)對幫扶工作成效顯著的學校、單位及時給予通報表揚。因為切實加強了領導，明確了目標，落實了責任，所以抓出了一定的實效。根據(jù)實際情況，在結(jié)對幫扶活動中，我們主要在三個方面予以重點幫扶。局機關在辦公經(jīng)費相當緊張的情況下，擠出xxxx元給包點村石市鎮(zhèn)石崖灘村，幫助他們健全完善了交通、衛(wèi)生、飲水、文化、辦學等基礎設施建設。大學生幫扶活動總結(jié)篇七按照人力資源社會保障部辦公廳、中國殘聯(lián)辦公廳《關于開展農(nóng)村貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動的通知》(人社廳函〔20xx〕113號)安排，結(jié)合5月20日第28個全國助殘日，xx市在全市范圍內(nèi)組織開展了以“就業(yè)幫扶，助殘圓夢”為主題的農(nóng)村貧困殘疾人就業(yè)幫扶活動。5月20日，會同市殘聯(lián)在xx市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學校(永川區(qū))舉辦了“全面小康 與你同行”xx市全國第二十八次助殘日暨“校園芬芳助殘”活動，xx市人民政府副市長潘毅琴、市政府副秘書長王余果、xx市就業(yè)服務管理局局長李為民等參加活動。今天同時也是“校園芬芳助殘”活動，xx文理學院、xx經(jīng)貿(mào)中?，F(xiàn)場對永川區(qū)1戶5殘、1戶4殘的貧困殘疾人家庭進行人均1萬元的幫扶救助，由當?shù)貧埪?lián)具體指導。對地處偏遠、行動不便、無法離鄉(xiāng)離家的貧困殘疾人，開展網(wǎng)絡招聘會，組織用人單位進村入戶，將就業(yè)崗位信息送到貧困殘疾人身邊。二是實施服務援助。對有創(chuàng)業(yè)意愿的，依托創(chuàng)業(yè)服務機構(gòu)開展創(chuàng)業(yè)助推活動，集中為有創(chuàng)業(yè)意愿的貧困殘疾人進行創(chuàng)業(yè)培訓，提供創(chuàng)業(yè)幫扶。下一步將以此次活動為契機。大學生幫扶活動總結(jié)篇八本學期，學校繼續(xù)舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了3個學生：韋燕微、陳蓉、彭炳炎。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，絕不使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放任他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié)。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。本學年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。大風車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課?；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當中辦學規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領域，大風車幼兒園的王園長帶領她們學校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動課。同時大風車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設，并提出了建設性的意見。教師觀念在逐步改變，業(yè)務水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長。通過此次“三送下鄉(xiāng)”活動，街道聯(lián)合市包保領導、環(huán)保局、安監(jiān)局等單位，組織包保干部深入貧困戶家中，宣講貧困戶評定標準、3600元脫貧標準，貧困戶在教育、醫(yī)療、醫(yī)療補償保險和危房改造等方面能夠享受到的優(yōu)惠，通過行之有效的宣講，讓貧困戶掌握了第一手國家政策，并能夠根據(jù)自己至貧的原因，尋求可借助的脫貧途徑，建立行之有效的脫貧方法，爭取早脫貧、真脫貧。加到確定將此次“三送下鄉(xiāng)”活動形成常態(tài)，并根據(jù)貧困戶脫貧情況的動態(tài)明確各階段工作重點，通過幫扶人員的深入幫扶，掌握每一階段的具體矛盾，并協(xié)助貧