【正文】 灘因此得名金灘，金海灣紅樹林生態(tài)休閑度假旅游區(qū)也由此命名，金灘綿延20多里，灘平坡緩，沙質細膩，因為紅樹林的原因有著豐富的海產品資源。在這個野外實習實踐過程中，我們學會了如何使用自身所學的知識來對我們生活或專業(yè)領域內碰到的一些現象及問題進行廣泛的思考，并尋求出呵護主客體雙方利益或多方利益的博弈機制。任何在地理空間存在的事物都能在它所處的地理環(huán)境中找到能與之對應的地理因素(自然地理六大要素：氣候、水文、地貌、土壤、動物、植物)，而自然地理與人文地理相互作用而產生各種地理人文景觀現象的分析要素、方法則是在本次實習過過程中感覺到應該鍛煉的地方。人文地理學實習是在對老師課堂理論教學的補充，是培養(yǎng)學生科學的人文地理思維能力和掌握專業(yè)技能的重要途徑。三、實習任務人文地理實習可以讓學生掌握好一個研究方法，同時在課堂的基礎上更加對人文地理學有個更深層次的理解。（4）注重分析六條商業(yè)街各商業(yè)網點類型，描述其商業(yè)活動的功能、性質、集聚分散以及人流興旺程度；對比六條商業(yè)街整理出它們之間的差異，并用簡單直觀的方式表現出來。桂林路商業(yè)圈位于朝陽區(qū)，是以同光路、牡丹街、自由大路、立信街合圍的區(qū)域，以同志街和桂林路交匯處為中心。桂林路僅僅只是其中東西向的一條小路，卻承載起了整個桂林路商業(yè)區(qū)的美名。盡管有紅旗街和重慶路與之競爭，由于存在空間摩擦和距離衰減，桂林路市場仍有之得天獨厚的優(yōu)勢。同時，它本身就是農貿市場，吸引消費者，因此吸引大量韓商聚集于此投資。西康路西康路人流量、車流量由東向西依次增加，店面依次增多，店面級別升高，用地向立體化發(fā)展。北側理發(fā)店很多，其他店面級別也相應的有所增加，并且級別高，南側服裝店居多。9月12日，我跟自己說：從明天起，做一個無悔的人民教師，教書、育人，獻身教育。即有聽重點班的課，也聽普通班的課。我們平時雖然一直都有到微閣練習師范技能，但是我們的練習對象距離實際是那么的遙遠，學生在學習的過程中，他們所提出來的問題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，學生還是會出現各種各樣我們想象不出來的問題。但是，由于時間比較急促，而且內容也比較抽象，我在那么急促的時間中根本無法集中精力備課。對于我的第一節(jié)課，指導老師給與我肯定和建議，他肯定了我的教態(tài)以及對本節(jié)課教學流程的認識，但是，他提出的建議更值得我深思：提問的技巧，提問的時候要學會區(qū)分集體回答和個別提問，并且不要提問一個學生不懂就自己講下去了，應該要繼續(xù)提問，了解一下這個問題是個別學生不懂還是很多人不懂，而決定講解的詳略。上完這一節(jié)課后，我根據指導老師給我的意見修改了課件，同時反思自己。在這個階段中我上了5節(jié)新課，5節(jié)重復課，或者對比起同專業(yè)的很多同學，我的課遠遠要比他們的少。在10月25日，我有幸代表我們實習隊上一節(jié)面對學校領導的匯報課。值得要提一下的是我要上匯報課的是這一個年級中被老師們說最“活躍”的一個班，但是，他們在上課的過程中都能夠做到認真聽講，配合我課堂提出的要求。但是當我去問其他的老師的時候，他們看到了我的另外一些需要改進的地方：要繼續(xù)琢磨教材中的知識點，盡量用一個圖來講通知識點，圖不要換來換去。那么，我們要怎么尋找到自己的教學中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學目標建立在學生對知識的理解上，只要學生能夠達到我們的教學目標，能夠產生了對地理濃厚的興趣，這就是達到了我們一節(jié)課的標準。與此同時，高中地理必修一是自然地理為主的，我認為這是很適合讓學生產生對大自然的敬畏和愛的一個學期，能夠引導學生引導正確的科學觀，也可以利用多講實例，多聯系新聞來提高學生對地理的興趣。而且，實踐對于我們教師這一個職業(yè)是多么的重要。正如一位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。這就是班主任的一天，從早上7點一直到晚上10點的高強度工作。在與學生的生活和學習中，我有幾點比較深刻的體會：記住每一位學生的名字，每一位學生都希望老師記住自己，這讓學生和教師的關系從生疏到親密。在實習的過程中，有一個學生的父親去世了，自己都不知道如何安慰她，但是，要表現出自己對學生的關心是必要的，因為每一個學生都渴望這老師的關心，但是關心的度很難把握。在班上一些原來班主任覺得是差生的學生，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點，有空多拿他們的練習本來看看，問一下他們有沒有什么不懂的。在學校所學的教育理論知識與實際操作是截然不同的兩件事。在教學實踐中，自然地理學教學離不開實踐教學這一重要環(huán)節(jié)。一、 實習目的實習目的是對野外教學工作的總的目標和具體任務的敘述。野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質羅盤的作用及地質測量，地質地貌現象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓練對我們從事該專業(yè)的工作將奠定良好的野外工作基礎。四、 實習區(qū)自然地理概況陜西是遠古文化的搖籃之一。周代的古陰陽歷，就是我國最早的歷法。15′、北緯31176。常住人口為3762萬人（20xx年），%以上，境內還有回族、滿族、蒙古族等。境內第一大淡水湖為紅堿淖。42′至39176。五、 實習路線咸陽師范學院地理實踐報告字 地理實踐報告篇五今年7月中旬，為了深刻認識和鞏固地質學和自然地理學知識，我們13級人文城規(guī)跟隨著唐院長來到韶關進行我們大一暑假的實習。馬路的對面采石場，有典型的斷層構造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據山體兩側巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥樱f明沉積環(huán)境由復雜多變變?yōu)榉€(wěn)定，北側為帽子峰組，南側為天子嶺組。步行到達芙蓉山的石炭系下統測水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。第三天，我們去到了丹霞山世界地質公園。陽元石已經有30萬年的歷史，被譽為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”。后來我們又坐上車，來到了一處性質為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點。第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習內容的最后一部分了。要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。為時五天的實習，你會發(fā)現你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。第一洞廳垂直高度達82米，堪稱國內第一，洞內巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞 成了世上罕見的地下花園。這些沉淀經過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、實習石筍等。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石筍是直立在洞里的尖錐體。在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺、石瀑布構成的石幔。它是由滲透水中的碳酸鈣沉積而成的溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運動，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯段現象。搞好實習工作對于提高學生理論聯系實際的能力，提高自然地理課程的教學水平具有重要意義。了解掌握有關一起和工具(羅盤，海拔儀等)的使用原理和方法。3，認識地貌災害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。水文學沿貫城河考察：地點：玉碗村污水處理廠寧谷水溫：ph值：888透明度：經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：(1)大氣降水(2)農田排水(3)城市生活污水(4)工業(yè)廢水(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水龍宮風景區(qū)測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數據測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止第7小組測量結果：水深2米，實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的水文條件之中使我們的理論知識與實際得到了聯接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。然后以你的背靠為坐，面對為向，開始立向。有一點是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線上的兩個小紅點重合，位置不能互掉。它就在天池附近。關嶺國家地質公園：關嶺國家地質公園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉(xiāng)，(晚三疊世)海生爬行動物和海百合化石為特色的國家地質公園。實習心得：通過學習我了解到，產生地質作用的力。土壤學實習地點：花江大峽谷板貴鄉(xiāng)實習內容：板貴鄉(xiāng)土壤的測定與取樣土壤的容重：1，用環(huán)刀取土，兩邊用刀削平。土壤是由固體、液體和氣體三類物質組成的。土壤中這三類物質構成了一個矛盾的統一體。土壤的分類和分布。更多的了解地質地貌，水文土壤在現實生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識體系，讓我們明白了地理科學研究的價值所在，意義深刻，終生難忘!建議：1，希望每個學年都能有這樣的實習考察機會。展望：1，能夠延長考察時間，使同學們更好的掌握考