【正文】 敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。改變以往的應試教育，實施素質(zhì)教育，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。三、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)在暑假期間學校組織我們學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。同時更讓我感動的是：無論在生活上還是學習上，老師時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你。從學生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。 學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。學校師德師風專欄篇三優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。那今天的我該如何做一個老師呢？古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。學校師德師風專欄篇五對于有效的教學，沒有經(jīng)驗，但可能有一些感受。課前準備教具和學習工具，熟悉教學計劃是必不可少的。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設(shè)或備課。這就要求教師鉆研教材，改變傳統(tǒng)備課模式，讓“預設(shè)”真正服務(wù)于生成性課堂教學。今天的孩子都是寶貝，父母的寶貝，家人的掌上明珠。沒有最好，只有更好。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。這種愛是神圣的。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。古代大教育家、思想家，孔子師德歸結(jié)為一個教師必須以身作則、嚴傳身教，誨人不倦。比如：題錯了罰抄10遍、100遍。這樣做有害無一利，這個事例使我認識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異，但是總的趨于是積極向上的，關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學生在不同的程度上得到進步。教師師德的自覺性，是行風的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。這就要求教師要具淵博知識。教書育人是教師的天職。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求，但求更好。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。如果自身散漫，怎能要求學生認真。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。在兩千多年前，大教育家孔子就說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。教師的師德像盞路燈一樣，如不用來照明，縱然它的外觀再好、再華麗，都像無根之水一樣。在人類歷史的長河中，人類的發(fā)展、繁榮，往往離不開教育，而教育又離不開教師。愛，也是師德的重要組成部分，如果我們沒有一顆愛心，那么要用什么來教育學生?一份沒有愛心的教育,就沒有師德的提升。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長因為學生總是把教師看作學習、模仿的對象。我們不想那些純真的孩子，失去那片凈土。走上三尺講臺，教書育人。學校師德師風專欄篇九教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Ｒ?、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。以言導行，誨人不倦。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。學高為師，德高為范。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。一、自身值得肯定的地方在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，特別是最近系統(tǒng)、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》后，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書、更重育人。在關(guān)愛學生方面：自己能以學生的立場看待問題，關(guān)心學生學習、身體方面的健康發(fā)展，使學生能全面發(fā)展，對于學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。在遵守社會公德方面：自己始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時時處處嚴格要求自己，不做違反社會公德的事。業(yè)務(wù)有待提高。加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師對學生的愛，是師德的核心。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。