【正文】 俏的少了，改變了過(guò)去那種追求熱鬧，沒(méi)有講求效果的場(chǎng)面。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。能夠把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式，對(duì)教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。這次活動(dòng)的老師們?cè)诮虒W(xué)中基本上都是通過(guò)學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說(shuō)是在指引他們?cè)鯓尤ヌ骄?、怎樣去發(fā)現(xiàn)。以下將從五個(gè)方面分享我的觀摩心得體會(huì)。觀摩中，我注意到一位醫(yī)生在面對(duì)患者的時(shí)候非常細(xì)致和有耐心，一遍遍地詢(xún)問(wèn)病史，依次排除疾病。第三段：缺乏醫(yī)療資源的基層醫(yī)院在參觀一些基層醫(yī)院的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)很多醫(yī)療設(shè)備過(guò)時(shí)，醫(yī)療資源不足，醫(yī)務(wù)人員普遍年輕，臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，難以應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜疾病。第四段：醫(yī)療技術(shù)的不斷革新與基層醫(yī)院相反，大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療科技非常發(fā)達(dá)。第五段：醫(yī)生要有患者第一的理念通過(guò)參觀醫(yī)院的不同科室，我認(rèn)識(shí)到了一名合格的醫(yī)生更多的是要有患者第一的理念，要把患者的身體健康放在首位。一個(gè)好的醫(yī)院需要優(yōu)秀的醫(yī)療設(shè)施和先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，更需要的是充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任心的醫(yī)生們。表面看，文章介紹了樟樹(shù)的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。宋慶齡為什么說(shuō)“我舍不得這兩棵樹(shù)”，到底是怎樣的兩棵樹(shù)？教師先出示了圖片，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩棵樹(shù)的印象。這個(gè)片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生在輕松自如的課堂氛圍中，習(xí)得語(yǔ)言，獲得人文熏陶。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生而言，觀摩醫(yī)院便是一種必經(jīng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。其次，我學(xué)習(xí)了醫(yī)院的相關(guān)規(guī)章制度和服務(wù)流程，學(xué)習(xí)了如何與患者進(jìn)行交流與溝通，并掌握了一些基本的急救技能。除此之外，我還體會(huì)到了醫(yī)院的復(fù)雜性和緊張程度，了解到了醫(yī)護(hù)人員應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的反應(yīng)和處理方法。通過(guò)這種反思和總結(jié)，我相信我可以更加成長(zhǎng)和進(jìn)步。總之，通過(guò)觀摩醫(yī)院的學(xué)習(xí)，我不僅僅得到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，也更加深入地領(lǐng)悟了醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德和精神文化，為自己未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解了寫(xiě)作的一些注意事項(xiàng)，并由當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題給學(xué)生進(jìn)行拓展，使學(xué)生掌握更多的詞匯。3課堂競(jìng)爭(zhēng)氛圍不激烈：本堂課未能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。醫(yī)院觀摩心得體會(huì)篇七在醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，觀摩醫(yī)院的實(shí)習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。進(jìn)入門(mén)口處，我感受到了前臺(tái)的工作人員的親切和熱情。第三段：醫(yī)院對(duì)病人的關(guān)懷當(dāng)我進(jìn)入醫(yī)院后，我看到了很多工作人員在為病人服務(wù)，這個(gè)過(guò)程中醫(yī)院工作人員都表現(xiàn)得非常專(zhuān)業(yè)和親切。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我對(duì)于醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了更深的了解。我們需要付出很大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想，不僅需要準(zhǔn)備充分，而且需要注重醫(yī)患之間的個(gè)人關(guān)系。此次活動(dòng)旨在探討小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，提高小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)水平和小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過(guò)chant強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識(shí)，并能夠按照語(yǔ)音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語(yǔ)音練習(xí)。胡老師通過(guò)大量的輸入語(yǔ)音詞匯，讓學(xué)生變換單詞，開(kāi)口輸出新詞，豐富了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。精彩的語(yǔ)音課后，老師們都積極參與了評(píng)課議課，充分肯定了三節(jié)語(yǔ)音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評(píng)價(jià)。本次課堂觀摩活動(dòng)是對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的一次有效探索，為我今后的教學(xué)工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領(lǐng)示范的作用。近日，我有幸參加了學(xué)校組織的醫(yī)院觀摩活動(dòng)。此外，我還深刻體會(huì)到醫(yī)院工作人員的責(zé)任和敬業(yè)精神。首先，醫(yī)院的醫(yī)生數(shù)量和患者數(shù)量之比明顯不平衡，導(dǎo)致醫(yī)療資源分配不均。對(duì)此，我們需要加強(qiáng)醫(yī)者對(duì)患者的溝通和心理疏導(dǎo)技巧的培養(yǎng)，以及加強(qiáng)醫(yī)療資源的合理分配。我決心將來(lái)投身醫(yī)療事業(yè)，為人類(lèi)的健康做出自己的貢獻(xiàn)。作為年輕一代，我們應(yīng)當(dāng)為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出自己的努力。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。二是有德無(wú)才。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的