【正文】 班，雖然我一直很喜歡和小孩子玩，但是在課堂中我還是很難和他們融合在一起，我緊張而興奮的上完了第一堂課，現在回想起來我已經記不得我當時的表現了，但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力?，F在，老師們都說我的語音有了很大的進步，上課也是基本沒問題了。但我也很清楚不能滿足于此，因為我從事的教育工作，是一項常做常新工作。同樣，我們的專業(yè)知識更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過去我們所學的知識來教授給學生，時代在進步，知識更新迅速，作為老師我需要教授給學生準確而實用的知識，因此我需要關注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影，為教學內容注入新鮮血液，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學生。在教了一段時間后，會感覺用的比較順手的游戲就那幾個，已經不能十分吸引學生了，這個時候的方式就是去聽聽別的老師的課。從網上的一場場不同風格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。只有激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經驗，都是一種不可估量的財富。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、教師要不斷進行知識更新這次培訓中聽了曹化根副區(qū)長的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注未來，放飛希望。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現教師的引導、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預設與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。學習之后，獲益匪淺，現將體會和心得整理如下：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎知識教學，幾乎沒有提及，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。因此，教學中要扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的理想境界才有可能實現。“把語文課堂交給學生”，許多教師經過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自己嗎?于是出現了一種我們不愿意看到的現象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務，達到什么目標。本學期，我所教學的年級和班級是七年一、二兩個班。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞。另外，我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。再者，臨近學期末為了趕教學進度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果。幾位對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。三、把主動權還給學生不應是一句空談只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。并取得了一定的成效。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想，針對本年段學困生多，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析，確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。網絡環(huán)境下運用信息技術制作和使用語文電子課本進行自主與協作學習，帶給學生的是創(chuàng)新精神、適應能力、與人合作的精神、良好的思維品質、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學習意識。初二語文教師心得感悟篇十一時間過的真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗，吸取教訓，本人對本年度的工作總結以下：一、政治思想方面學習新的教研理論，及時更新教育理念。二、教育教學方面這學年，本人擔負二年級一班的語文教學工作，和語文教研組長職務。認真參加區(qū)學科素養(yǎng)。金無足赤，人無完人，在教學工作中我覺得自己還是有很多的不足的地方，特別是工作中的惰性思想。一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務素質。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。二、抓實教學認真，從嚴要求自己常規(guī)教學常規(guī)抓，永葆工作熱情，持之以恒的不懈努力。在課堂上堅持以人為本，樹人重德，培養(yǎng)學生的學習習慣為指導思想，認真上好每一堂課，在課堂上積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。(2)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。是不可忽略的教學環(huán)節(jié)，所以我對每一本作業(yè)都認真批改，并且做到面批?！备鶕n標“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。提倡學生獨立思考，在教師的引導下讓學生自主展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考，學會讀書。我也在工作中也存在不足。