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正文內(nèi)容

20xx年初三化學(xué)教研組工作總結(jié)高中化學(xué)教研組工作總結(jié)(12篇)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 益,互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā),使老師們都能從中獲益,共同提高教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅避開(kāi)了文印高峰,而且出題老師也有了充分準(zhǔn)備,提高了出題質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)按照學(xué)校教務(wù)處及科研處的要求,我們組教師積極響應(yīng),認(rèn)真準(zhǔn)備,首先組內(nèi)互相聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,然后學(xué)校驗(yàn)收組驗(yàn)收,我們組教師人人過(guò)關(guān)。,尤其在復(fù)習(xí)階段,方法有些單一,學(xué)生易厭倦,這有待于改善和重視。當(dāng)然今后我們還要更加注意教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法,發(fā)揮教師、學(xué)生的雙主體作用,把化學(xué)教學(xué)工作做得更好,為學(xué)校教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)。積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)研討中積極踴躍,主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,提高自身業(yè)務(wù)水平,同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本學(xué)期教研組嚴(yán)格按照學(xué)期工作安排開(kāi)展教研活動(dòng)。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。高二備課組認(rèn)真制定學(xué)業(yè)水平考試迎考計(jì)劃,研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要,精心編印復(fù)習(xí)資料。每周組織教研組成員認(rèn)真分析教材,做好集體備課。認(rèn)真組織好常規(guī)公開(kāi)課,本學(xué)期我組在縣教學(xué)督導(dǎo)、和兄弟學(xué)校(港上中學(xué)、泉源中學(xué)及廟山中學(xué))的校際交流等活動(dòng)中充分準(zhǔn)備,上的課受到同行的一致好評(píng)。在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育,在教學(xué)中和學(xué)生共同探究酸雨的形成、水的凈化等問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。組內(nèi)開(kāi)展了多次的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)了教師的共同成長(zhǎng)。本學(xué)期已完成了第七章至第九章的教學(xué)內(nèi)容和中考復(fù)習(xí)工作,在中考中也取得了較為喜人的成績(jī)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)。矯正疏漏,拋磚引玉,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。利用教研組活動(dòng)時(shí)間,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,討論交流解決問(wèn)題的方法,在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思,又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。研究性學(xué)習(xí)方面本年度化學(xué)組在高一年級(jí)進(jìn)行學(xué)生興趣養(yǎng)成和增強(qiáng)科學(xué)視野教育,多個(gè)班級(jí)寫(xiě)出了較高水平論文,如生活中的化學(xué)小常識(shí),化學(xué)與新能源,化學(xué)與食品安全,晶體與化學(xué)。本次活動(dòng)共有四位老師的示范課教學(xué),其中我校陳玉虎教師的“fe3+與fe2+轉(zhuǎn)化”受到了參會(huì)人員的好評(píng),評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。上學(xué)期推薦熊榮坤老師參加市賽教活動(dòng),獲市級(jí)教學(xué)能手?;仡櫼荒陙?lái)教研工作,教研組教研氛圍還不夠濃厚,教研組常規(guī)性研究工作還不夠扎實(shí)有效,自覺(jué)性、主動(dòng)性差,教研組評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善,教研組成員的發(fā)展不平衡?,F(xiàn)在我們新上任的教研員薛xx老師第一次到xx來(lái)對(duì)我說(shuō)的第一句話就是:王明局長(zhǎng)向他介紹說(shuō)xx高中化學(xué)組在xx區(qū)是個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的組。勤奮、刻苦是我組的一個(gè)特點(diǎn),也正是我們的這一特點(diǎn),一直以來(lái)我們化學(xué)組在歷年的高考中,可以說(shuō)為玉中作出了一定的貢獻(xiàn)。在教科研方面,我組有一個(gè)最大的特點(diǎn),就是以實(shí)驗(yàn)見(jiàn)長(zhǎng),“沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有化學(xué)”,我們始終來(lái)記這一點(diǎn),我們組的課題研究就是“實(shí)驗(yàn)探究模式”,希望運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)體現(xiàn)新教材的教學(xué)理念?,F(xiàn)在經(jīng)過(guò)一年高一年級(jí)四位老師的辛苦努力,高一年級(jí)的習(xí)題庫(kù)已基本成型,接下來(lái)我們準(zhǔn)備是高二和高三了,這樣一來(lái)我們可以針對(duì)不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計(jì)習(xí)題,讓每個(gè)學(xué)生都吃飽。在這幾年中,我組的每個(gè)人都在不斷的完善自我,也取得了一定的成績(jī),我的一篇《在課堂教學(xué)中引進(jìn)實(shí)驗(yàn)探究》在無(wú)錫市化學(xué)教學(xué)論文評(píng)比中獲得兩等獎(jiǎng),今年又有兩篇已被省級(jí)刊物錄用,即將刊出。陳老師去年被評(píng)為xx區(qū)首批教學(xué)能手。初三化學(xué)教研組工作總結(jié) 高中化學(xué)教研組工作總結(jié)篇九化學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體,各位老師通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)、教研活動(dòng),取得了明顯的成績(jī)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。等老師每次都能提出很多積極的建議,經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。仔細(xì)研讀考試要求和新課程標(biāo)準(zhǔn),用心定制教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。這一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)旨在是全體學(xué)生能夠?qū)γ總€(gè)單元學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握牢固。開(kāi)展師徒關(guān)系活動(dòng),雙方在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中共同探討教學(xué)活動(dòng),相互促進(jìn),相互學(xué)習(xí),使雙方都盡快地成長(zhǎng)進(jìn)步了起來(lái)。初三化學(xué)教研組工作總結(jié) 高中化學(xué)教研組工作總結(jié)篇十本學(xué)期全組成員嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)全過(guò)程,努力開(kāi)展教學(xué)策略研究,抓好課堂教學(xué),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。備課組集體備課,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備課標(biāo)、備學(xué)情、備教材、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備作業(yè)和檢測(cè);統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)要點(diǎn)、統(tǒng)一基礎(chǔ)作業(yè)訓(xùn)練、統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。定期檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(jì),包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、反思及作業(yè)反饋。組織教師認(rèn)真上好一人一優(yōu)課,組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課并做好資料收集。要高度關(guān)注每名學(xué)生基礎(chǔ)題不失分工作,要求他們每一次課堂回答、每一道課堂練習(xí)、每一份自編講義、每一次測(cè)驗(yàn)及考試,凡基礎(chǔ)題必須做到不失半分。本學(xué)期組織教師參加了揚(yáng)州市中考研討會(huì)和共同體舉辦的中考研討等活動(dòng)。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個(gè)階段:第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段則根據(jù)考試說(shuō)明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》;第四段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段,20xx年4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識(shí)體系的構(gòu)建和梳理,就會(huì)在面的方面失去更多的分。(2)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課的重要性。(4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。為此,我們利用學(xué)生想學(xué)又怕學(xué)的心理,控制練習(xí)量和注意選題難度,讓學(xué)生在作業(yè)時(shí)能體驗(yàn)到成功感;在月考命題時(shí)控制平均分,并且一次較一次稍高,讓學(xué)生有成就感,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!笔欠褚蜃鲭y題被陷進(jìn)去白白地花費(fèi)了時(shí)間,而有會(huì)做的解答題的一部分還沒(méi)有去做。注意探究性題目的應(yīng)對(duì)措施。初三化學(xué)教研組工作總結(jié) 高中化學(xué)教研組工作總結(jié)篇十二化學(xué)教研組在各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)本組工作計(jì)劃,立足課堂教學(xué),深入研究化學(xué)新課程的理念與行為相統(tǒng)一的方法、途徑與措施。本學(xué)期,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)落實(shí)好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),達(dá)到資源共享,并且逐步形成研討風(fēng)氣,提高備課和上課質(zhì)量,同一備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。加強(qiáng)聽(tīng)課,倡導(dǎo)同組間多聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期,按照學(xué)校安排,在每周三第8節(jié)課堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng),每次活動(dòng)做到有計(jì)劃有主題。認(rèn)真分析高考試題,加強(qiáng)教學(xué)研討。本組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí),注重教學(xué)研究工作,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課實(shí)效性差,個(gè)人備課不充分,尤其是忽視備學(xué)生、備策略;課堂教學(xué),教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式落后;聽(tīng)課數(shù)量足質(zhì)量低,評(píng)課重形式,輕內(nèi)容;作業(yè)批改反饋指導(dǎo)渠道不暢通;課外輔導(dǎo)跟不上等。進(jìn)一步正常規(guī)范地開(kāi)展課外活動(dòng),爭(zhēng)取在學(xué)生競(jìng)賽中創(chuàng)
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