【正文】 而是實施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。多聽課，還要聽好每一節(jié)課。除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學(xué)生談話。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。因此，除了認(rèn)真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。這時，我都會虛心請教葉老師。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課課時要盡可能從不同角度去考慮。把握機會，上好每一節(jié)課。我以為評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。這就避免了學(xué)生走神和不專心。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。我的教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)驗不足，收到的效果不太理想。我重拾信心，更是全身心投入到備課當(dāng)中針對自己的不足各個擊破。關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾，我也盡力去改進。據(jù)我了解，葉老師能合理地、隨機性地根據(jù)學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著學(xué)生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。剛開始，對于學(xué)生的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽略點評，直接進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生亦如此，如果給他們一個贊許的眼光，或是贊揚，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。表揚的反面是批評。她不會罵學(xué)生，批評學(xué)生不會讓學(xué)生難堪，而是采取了學(xué)生都能夠接受的方式進行批評教育。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細(xì)致觀察與揣摩學(xué)習(xí)的地方。切實夯實專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識，提高實際操作能力，以及理論與實踐相結(jié)合的能力，從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實習(xí)指導(dǎo)工作，更好的服務(wù)于社會。我們每天工作量都非常的多，我的第一項任務(wù)是設(shè)計一個廣告宣傳海報，初步我們進行策劃，找出最佳方案，經(jīng)過一天的反復(fù)討論，我們一直加班到深夜，在第二天的上午提交給部門經(jīng)理。對于實習(xí)的第一項工作任務(wù)，我們從中也得到了許多知識。在工作任務(wù)實踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；了解企業(yè)的真實工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法。通過熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，我在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識，這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)計算機專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律的教育新模式的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。實踐經(jīng)驗的獲得可促進教學(xué)水平的提高。企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的工人。采取校企間實踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解學(xué)?；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關(guān)鍵放在通過怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識技能上。要以此為重點，著力培訓(xùn)一批具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師，要先讓教師接受最新技術(shù)的培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識，了解新的技術(shù)需求，并將之融化到平時的教學(xué)工作中去。所以，我們要從一開始就抓好學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，把企業(yè)文化引入學(xué)生德育教育，灌輸按勞取酬、多勞多得、不勞不得、勤勞致富的思想；要教導(dǎo)他們無論在什么地方都要遵守紀(jì)律，遵守時間，遵守規(guī)章制度；培養(yǎng)他們學(xué)好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和企業(yè)里要有務(wù)實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。我利用多種機會深入到廣大學(xué)生當(dāng)中廣泛宣傳暑期三下鄉(xiāng)活動的重要性和深刻意義，鼓勵廣大同學(xué)加入到青年志愿者社會實踐的隊伍中鍛煉自己的社會實踐能力，提高自己的專業(yè)知識，開闊視野，服務(wù)社會，宣傳工作取得了良好的效果，得到了學(xué)校和廣大學(xué)生的熱情關(guān)注。邀請我校臨床經(jīng)驗豐富的醫(yī)學(xué)課老師和思想政治課老師針對活動對象（即農(nóng)村居民）的特點，有針對性的對這20名同學(xué)進行了醫(yī)療健康知識，計劃生育知識，農(nóng)村常見病的預(yù)防及防治，構(gòu)建和諧社會等方面的知識的培訓(xùn)。我們邀請相關(guān)專業(yè)老師給村民們宣講有關(guān)計劃生育和構(gòu)建社會主義和諧社會的知識，發(fā)放了有關(guān)宣傳圖譜，并和隊員們一起對村民們進行了細(xì)致地解說和指導(dǎo)。我們開展活動的地區(qū)條件較差，生活水平和醫(yī)療水平都很低，但是我和所有隊員們一起克服了很多意想不到的困難。三、活動后的深刻體會：本次的實踐活動對于我和所有隊員來說都是一次難得的經(jīng)歷與磨練，隊員們的思想道德水平得到了提高，醫(yī)學(xué)專業(yè)知識得到了補充，社會工作能力得到了鍛煉，吃苦耐勞的意志品質(zhì)得到了磨練，為今后的學(xué)習(xí)乃至工作都打下了堅實的基礎(chǔ)。通過這次鍛煉，使我感受了很多，領(lǐng)悟了很多，我相信很多東西都將終身受用。通過現(xiàn)場的實踐鍛煉，讓我認(rèn)識到了理論聯(lián)系實際的必要性。我將根據(jù)企業(yè)要求和工作過程特點，協(xié)助數(shù)控技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人一起修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用項目教學(xué)及教學(xué)做一體化模式進行教學(xué)，根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，切實提高學(xué)生處理實際問題的能力。教師社會實踐總結(jié)篇八緊張而充實、繁忙而有序的省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了。“充實”是因為在這二十天里，我們沒有虛度每一寸的光陰。練”三課型單元教學(xué)法研究》、《中學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)》、《教育科研讀本》、《教學(xué)案例研究》等理論與實踐相結(jié)合的書籍……所以，跟崗學(xué)習(xí)的這二十天，就是學(xué)習(xí)的二十天，工作的二十天，充電的二十天，充實的二十天，有點累且快樂著的二十天，更是各方面都得到鍛煉而有收獲的二十天。我之所以能有今天這小有的成績，只不過是較善于去動腦筋總結(jié)經(jīng)驗罷了，它與教育科研沒多大關(guān)系的。就如黃導(dǎo)以前在農(nóng)村中學(xué)搞一點教學(xué)改革并持之以恒、堅定不移地堅持下來一樣。因為，“教書匠”逐漸為社會所淘汰，取而代之的是社會、國家需要一大批“科研型”的教師，這樣，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)更多創(chuàng)新性人才的重任。盡管在學(xué)校里面，我的課比較受學(xué)生歡迎，盡管我在課堂上，學(xué)生能比較有滋有味的學(xué)習(xí)語文，盡管在各類考試中，我所帶的班級成績還可以，但這并不說明我對語文教學(xué)該教什么有一個清晰的認(rèn)識。教語文，不要成為‘教學(xué)參考書’的傳聲筒，也不要把自己的思想強加給學(xué)生，更不要把一篇完整的課文弄得支離破碎，要讓學(xué)生帶著自己的情感，走進課文，走進作者的精神家園，親歷作者的生活，與作者‘同悲歡，共進退’。在語文教學(xué)中，讓學(xué)生對祖國的語言、文字和文學(xué)有一個整體的了解固然重要，但更重要的是讓學(xué)生獲得文化的浸染、精神的陶醉和理智的啟悟。(三)改變了我的課堂觀。究其原因，是兩種不同課堂觀所形成的不同的結(jié)果。教師把學(xué)生提出的問題篩選、分類，課堂上，再把這些問題分給各小組去解決。工作室的其他成員，如覃老師上的優(yōu)質(zhì)課《再別康橋》、禮永老師的《定**》都自覺地去構(gòu)建“學(xué)習(xí)型課堂”，也都取得了成功。(四)學(xué)會了自覺反思教學(xué)行為。因為，有反思，你才能找出不足、正視不足、改正不足，才能避免再犯類似的錯誤，才能去尋找解決問題的方法，正所謂“有思路才有出路”，只有這樣，我們才能把工作做得更好，才會不斷取得進步。(五)獲得了互相學(xué)習(xí)、互相促進的平臺。跟崗學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的導(dǎo)師和工作室的成員還經(jīng)常與我們聯(lián)系，他們歡迎我們常回“家”看看。揭東一中的名師工作室里，有我們評課、研討的身影，聚龍酒店里，有我們挑燈夜戰(zhàn)，集體備課的回憶，還有我們讀書討論的歡聲笑語。每天大家都忙著備課，聽課，開會，做作業(yè)，精神異常緊張，但我們還能苦中作樂，飯桌邊，車上，旅店里，都灑下了我們歡快的笑聲，這笑聲是那么清脆，那么曠達(dá)，已深深地印在我的腦海中。曉前老師的熱心助人令我感激不已。曉姐對我無微不至的關(guān)懷我會銘記在心。到達(dá)阜南縣王家壩鎮(zhèn)，我們的食宿是在王家壩鎮(zhèn)政府食堂和王家壩中學(xué)，聽起來很不錯，一般的人是沒有這種待遇的，說句實際的話，比我想象中的要好很多，可是仍然會不適應(yīng)，作為負(fù)責(zé)后勤工作的39。這段日子類，我主要參加了社會調(diào)查、初中支教、走訪活動和一些后勤工作。他們可能在讀高中，各自懷揣著大學(xué)夢想，卻苦于缺乏大學(xué)的信息，缺乏了解大學(xué)的途徑。我們可能沒有精深的學(xué)術(shù)水平，我們可能沒有雄厚的資金和社會背景，但我們有知識，我們有熱情，我們能在暑期三下鄉(xiāng)中為他們做些事情，放飛夢想，點燃希望，與他們共同成長。看著他們佝僂的背影、蹣跚的步伐、深陷的眼窩、渾濁的目光……我的心中一陣悲涼。后來老人們給我們講故事，我們像一群小孩子一般依偎在他們的身旁，靜靜的聽著。還有護理人員的貼心照料，老人之間的互相幫助……他們濕潤著雙眼，聲音顫抖著，或嘆息，或凝望，久久的沉醉在回憶之中。我看到當(dāng)我們唱著《?；丶铱纯础窌r，一位老人悄悄的摸著眼淚。無論你曾經(jīng)的做過多大貢獻，付出怎樣的心血，它也一樣會讓你頭發(fā)變白，背慢慢駝了。而就在這人生的暮年卻因為種種原因他們要離開自己的家，與兒女們相隔兩地，盡管敬老院的服務(wù)很周到，但這畢竟比不上子孫們歡聚滿堂的歡欣。年輕，是我們驕傲的資本，這個時代注定要我們?nèi)ラ_拓。暑假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。在今后的日子我們將繼續(xù)履行我們青春的誓言，就像我們離開敬老院的那一刻所說的“我們還會再來”，是的，我們還會再來，繼續(xù)我們的實踐，希望因為我們的努力，明天的社會會更和諧，明天的世界會更美好!教師社會實踐總結(jié)篇十一組織青年教師參加社會實踐鍛煉,是高校師資隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。首先我要介紹一下社會治安綜合治理是個什么概念范疇的東西。社會治安綜合治理的主要目標(biāo)是：社會穩(wěn)定，重大惡性案件和多發(fā)性案件得到控制并逐步有所下降，社會丑惡現(xiàn)象大大減少，治安混亂的地區(qū)和單位的面貌徹底改觀，治安秩序良好，群眾有安全感。社會治安綜合治理是實現(xiàn)從根本上預(yù)防和治理違法犯罪，化解不安定因素，維護社會治安持續(xù)穩(wěn)定的一項系統(tǒng)工程。作為政協(xié)，應(yīng)加強民主監(jiān)督，并積極進言獻策，促進政府依法決策、依法行政、依法管理。會議貫徹落實全區(qū)社會治安綜合治理工作會議和全區(qū)、全市年中工作會議精神，總結(jié)今年上半年全市社會治安綜合治理工作情況，部署當(dāng)前和今后一個時期社會治安綜合治理工作。相聚的日子總是那么短暫，一個月彈指一揮間就結(jié)束了。而當(dāng)你工作時，你就開始懷念上學(xué)的時光了，剛畢業(yè)的兩年個個都是這樣!所以趁現(xiàn)在我們還有著多自由時間，趕快做一些自己想做的事情吧!相信我們有一顆赤誠的心，定能勝利!回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。來到社會實踐學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個身份。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點微不足道。我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的改變。(4)別老在簡單的問題上搞太多花樣。它讓我更清楚學(xué)生的實際情況。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。卻沒注意到學(xué)生的感受。課堂氣氛也比較好。軍訓(xùn)。我有幸成為了二班的班長，帶領(lǐng)著一群稚氣未脫的初一新生共同經(jīng)歷了十天的軍訓(xùn)生活。幾乎所有的學(xué)生都是由家長陪同的，整個家長隊伍比學(xué)生的人數(shù)還要多，給軍訓(xùn)帶來了不少麻煩。這些學(xué)生都是剛剛小學(xué)畢業(yè)，都還是孩子，又是嬌生慣養(yǎng)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。但是在真正進行的過程種還是磕磕絆絆。有了第一天的經(jīng)驗之后幾天也就好多了。第一，耐心和細(xì)心。其實每一顆沙粒都是珍珠，只是要從不同的角度觀察。整齊的步伐和逐漸黝黑的臉龐證明了心靈的成長，原來的嬌生慣養(yǎng)也能獨立生活了，陪伴他們一起成長的我也找到了快樂和滿足。虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點才能提高自身的實力，個人實力強了才能壯大集體。有人說傾聽是一種藝術(shù)，不要看一群小孩子，他們的語言也是靈感的來源，快樂的源泉。教師社會實踐總結(jié)篇十二光陰似箭，不知不覺我們已經(jīng)進入了大二的生活，在不久的將來，我們就要走進社會，進入人生了另一個階段——我們的工作生活，關(guān)于幼兒園教師社會實踐的報告。社會實踐活動不僅讓我們在學(xué)校中學(xué)到的知識得以利用，而且為我們將來走向社會收集更多的工作經(jīng)驗，奠定堅實的基礎(chǔ)。所以我在這次實踐中，就有機會去接觸一批新來的幼兒，這些孩子都是34歲的小不點。有的一進教室，就哇哇大哭，使勁叫喊著媽媽或者爸爸，我就頭大了。不過有的孩子還是對電視節(jié)目全然不顧，還在抽泣，哄也哄不住。我在剛來實習(xí)的頭幾天，老師就告訴我，我們的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力，應(yīng)該就是“授之以魚不如授之以漁”。第一周的實習(xí)結(jié)束后，我就知道原來自己所擔(dān)憂的不是沒有道理的。因為是實習(xí)的緣故，加之這個時間段是幼兒園放假的期間，只有少數(shù)家長工作繁忙的小朋友來上課，我的任務(wù)就是陪同他們游戲，講故事但是僅僅是這樣如此簡單的任務(wù)，我就碰到了很多的困難，如：我的語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友。同時我也總結(jié)了一些比較滿意的方面，如：對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。接下來的實習(xí)，隨著我和幼兒園老師的不斷交流，我積累了更多的經(jīng)驗，慢慢地我也進步了不少，老師們都表揚我做得越來越好，關(guān)于幼兒園教師社會實踐的報告。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。對他們所提出的問題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”，對于不同的小孩子不能一刀切。同時，我還向多位老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。而這些，都要自己敢于主動去和別人溝通。耐心又讓我們細(xì)致地對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。我想很多人和我一樣，剛參加社會實踐，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。實踐讓我們的生活變得多姿，實踐讓我們的人生變得多彩?；仡欉@些日子，些許心酸、些許甜蜜。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。這次實踐讓我學(xué)會了很多東西，給予我很多啟發(fā)。自從走進了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。頭頸肩的關(guān)系。但是動手能力差了點。小學(xué)生主要畫一些兒童畫，臨摹一些速寫。色彩有一些同學(xué)還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面