北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思(匯總9篇)-預(yù)覽頁
【正文】 導(dǎo)入。二、探究交流，展示匯報。想一想，用什么方法計算？該怎樣列式？學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9=。[鼓勵學(xué)生用學(xué)具擺一擺或在直觀圖中圈一圈的方法理解算理。（2）15可以分成9和6，15減9等于6；連減法。教師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時給予表揚，鼓勵學(xué)生多動腦筋多思考。三、檢測與反饋。完成教科書p10“做一做”第2題。四、課堂練習(xí)。15—9=。教學(xué)本課時引導(dǎo)學(xué)生從情景入手收集信息，發(fā)現(xiàn)問題，探討解決問題的方法，通過圈一圈，畫一畫的方法理解+幾減9的不同算法，在比較中發(fā)現(xiàn)想加算減法是計算又快又對的一種方法，為今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。重點難點：感受三角形與其他圖形的關(guān)系。三角形按角可以分哪幾類?三角形按邊可以分哪幾類?每個三角形至少有幾個銳角?二、展示匯報交流。兩個相同的直角三角形能拼成長方形。用三角形拼出美麗的圖案.請各小組上講臺展示自己的美麗圖案。目標(biāo)在具體情境中練習(xí)數(shù)的組成和寫法。重點會運所學(xué)知識完成本單元練習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖說一說再獨立完成。三、通過操作活動，練習(xí)數(shù)的讀寫，鞏固對數(shù)們的理解后并進(jìn)行比較。如：每捆10支，五捆即5個十（50）3支是三個一，五個十加三個一是53。獨立完成并在小組內(nèi)說一說自己的想法。板書設(shè)計。北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇五教學(xué)內(nèi)容：教科書第111—112頁的例1和例2，第111頁、113頁上面“做一做”中的題目和練習(xí)二十六的第1—2題。==—=。(1)通過舊知識引出新課。教師：“例1與復(fù)習(xí)中的第1題有什么相同的地方?例1應(yīng)該用什么方法計算?為什么要用加法算?”引導(dǎo)學(xué)生通過比較說出：從復(fù)習(xí)的第1題可以看出整數(shù)加法的意義是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。教師接著再提問：“為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊?”引導(dǎo)學(xué)生說出相同計數(shù)單位上的數(shù)才能相加。“做一做”中的題目。(1)引導(dǎo)學(xué)生通過比較得出小數(shù)減法的意義。(2)利用知識遷移使學(xué)生理解小數(shù)點對齊的算理。讓學(xué)生討論小數(shù)減法與整數(shù)減法在計算上有什么相同的地方。然后教師把小數(shù)加減法的計算法則完整地說一說。得數(shù)的小數(shù)點點得是否正確，驗算的格式對不對。，讓學(xué)生獨立做，可以要求學(xué)生驗算。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。二、復(fù)習(xí)重難點：，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法。進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。解決問題貫穿于第三、六、七、九單元學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出的條件，解決一些簡單的問題。容易把6時半看成是7時半。通過親自動手撥出，更好地鞏固對整時和半時的認(rèn)識。對長方體、正方體的本質(zhì)屬性未掌握好。要求分清立體圖形與平面圖形。數(shù)數(shù)按照一定的順序從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號等方法。讀題時先把題目中重要的字、詞圈出來。數(shù)的組成：個位是6，十位是1，這個數(shù)是(61)，由5個一和1個十組成的數(shù)是(51)認(rèn)真讀題。12+3=42，錯把個位3加到十位上仔細(xì)看題，認(rèn)真檢查。用部分?jǐn)?shù)減部分?jǐn)?shù)：3+7=107+3=10。加法是把各部分合并在一起，而減法的本質(zhì)是從總數(shù)里面去掉一部分?jǐn)?shù)，求另一部分?jǐn)?shù)。初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：前后。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。出示掛圖。說一說：鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？你還想知道什么？跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了。你還能提出哪些問題？三、鞏固練習(xí)，練一練。觀察圖。看兩幅圖，用前、后編一個故事。培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。二、新課教學(xué)：出示主題圖。三、鞏固練習(xí)，練一練。把6寫在上一行，把9寫在下一行。請你分房子。評析、校對。使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。教學(xué)過程：一、體驗自身的左與右。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。請大家也來擺一擺。與學(xué)生同向，證實結(jié)論：我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。分析、評議。形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識，體會人民幣的作用?？粗黝}圖，讓學(xué)生說一說，目的是在模擬購物活動中，進(jìn)一步認(rèn)識大面額的人民幣，體會購物有不同的付款方式。教師也可以讓學(xué)生說一說大面額的人民幣在日常生活中有什么用途，進(jìn)一步體會人民幣的作用及幣值。第三題。通過故事的形式介紹了儲蓄的常識，使學(xué)生感受到儲蓄的功能，培養(yǎng)他們勤勞節(jié)約的好習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué).談話引入：活動一：我們的校園。
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