【正文】 聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環(huán)節(jié)。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。在這個職業(yè)中，我們肩負著培養(yǎng)人才、傳遞知識的重要使命。第二段：專業(yè)知識的重要性（250字）教師是專業(yè)知識的傳播者，掌握好專業(yè)知識對于教學工作的重要性不言而喻。只有做到專業(yè)知識的深入研究，才能更好地教學、幫助學生。我們要從學生的角度出發(fā)，引導他們主動參與到學習中，從被動接受轉為主動探索。教學工作往往面臨各種困難和挑戰(zhàn)，我們需要有耐心和責任心去應對。只有以愛心和耐心對待學生，才能讓他們更好地成長。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和學習，我不斷提高自己的專業(yè)水平和教學能力。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。作為一個農村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關系。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很寶貴的東西。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。完全信賴于你。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。如果一個班級里學生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所獲。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。人不學，不知義。在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次不同的是培訓中我主動去思考、去領悟。一、教師要進行知識的更新“知識也有保質期。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。在這次培訓中，專家們就為我們設計了如下課型，讓我們去感悟： 案例式：主要作法是(1)對教學目標進行分解，把教學目標分解成若干子目標，使目標具體化，從子目標中選取權重較大者作為重點研究對象。自學互助式：主要作法是(1)把學員在學習與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學員，學員對自己感興趣的問題進行準備。觀摩實習式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學觀摩教學課，下午進行分組點評，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。這十天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。教師心得體會師德師風篇七本站后面為你推薦更多！一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同?！币虼?，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。在這個過程中，我深深地體會到了教師這個職業(yè)的神圣與偉大，同時也收獲了一些心得體會。在這個過程中，我們還承擔著保護、照顧、引導學生成長的責任。當我出國交流時，我深深地感受到了世界一流教育理念的前沿性和創(chuàng)新性。第三段，語言思維的理解語言思維是教師必須具備的寶貴財富?？诓?、表達、寫作等語言能力的培養(yǎng)對于我們教育工作者的成長至關重要。因此，我們需要時時刻刻關注新發(fā)展及全球教育前沿，不斷豐富自己的知識儲備，激發(fā)自身的創(chuàng)新能力。只有對自身情懷的堅持，我們才能更好地激勵學生迎接未來的挑戰(zhàn)。