【正文】 錯(cuò)，整篇文章像一封“檢討書(shū)”，那就進(jìn)入了主題平淡的誤區(qū)；若不突破“做錯(cuò)事”“做砸事”“做壞事”等題材，尋找到新穎而又富有情感的寫(xiě)作內(nèi)容，又容易出現(xiàn)千篇一律的問(wèn)題。如你懺海是因?yàn)槟銦o(wú)法給予他人更多的幫助，這種情感就非同尋常；你懺悔是因?yàn)槟阍谌〉贸晒r(shí)卻漠視了他人的存在，這種內(nèi)容就與眾不同。不限文體(詩(shī)歌除外)；不少于600字。情趣是一種品位，也是一種氣度。【模擬題五】閱讀下面材料，按要求作文。請(qǐng)以《握手》為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。握手的次數(shù)也許數(shù)也數(shù)不清，印象深刻的可能只有幾次：第一次見(jiàn)面的激動(dòng)，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜，誤會(huì)消除、恩怨化解的釋然等等。這是一則“材料+題目”式的新型命題作文試題。為了讓考生更好的理解題目，審清題意，試題還在題目前加了一段簡(jiǎn)要的提示材料：“這里，躍動(dòng)著鮮活的生命；這里，演繹著動(dòng)人的故事；這里，展示著多彩的生活……”為考生理解“在這里”做些參考。陜西全卷突出了陜西地域文化特點(diǎn)，從現(xiàn)代文閱讀《秦嶺》和《秦腔吼起來(lái)》，到古代詩(shī)文的《戰(zhàn)國(guó)策》（節(jié)選）和《農(nóng)家望晴》，無(wú)不突出的是陜西地域文化特色，而作文“在這里”，實(shí)際也是暗扣了陜西地域文化這個(gè)特色，考生是陜西全省的，“在這里”，也基本上是陜西這片熱土，是在陜西這片熱土上所發(fā)生的故事，所以說(shuō)，作文試題與全卷的主題基調(diào)是一樣的。首先，要確定自己作文中的“這里”具體指代的是什么，是祖國(guó)大地，是家鄉(xiāng)故土，是學(xué)校，是教室，是社區(qū)，是街道，是村莊，是田野，是家庭，是屋子，是書(shū)本，是語(yǔ)文，是夢(mèng)境，是理想，是心中……“這里”具體指代的地方，就限定了你作文的取材。其次，確定了“在這里”的具體所指，關(guān)鍵還是要選擇寫(xiě)作的內(nèi)容，寫(xiě)“這里”的事、人、物等，試題的材料給了我們很好的提示：“這里，躍動(dòng)著鮮活的生命；這里，演繹著動(dòng)人的故事；這里，展示著多彩的生活……”這對(duì)考生的審題、選材有著極為有利的幫助，原來(lái)，“在這里”這個(gè)題目，可以寫(xiě)“鮮活的生命”，可以寫(xiě)“動(dòng)人的故事”，可以寫(xiě)“多彩的生活”等等，只要考生能夠把所寫(xiě)的這些內(nèi)容放在“這里”即可。第四，精心構(gòu)思自己的作文。第五，在文體上，考生也可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)，寫(xiě)成記敘文、散文，甚至小小說(shuō)、詩(shī)歌等都可以，試題對(duì)文體并沒(méi)有過(guò)多要求，有利于學(xué)生特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。語(yǔ)言表達(dá)是衡量作文好否的重要標(biāo)準(zhǔn)。第七，要想在考場(chǎng)中取得高成績(jī)，寫(xiě)作時(shí)的一些超常突破也能是你的作文獲得青睞?？傊瑢?duì)于像“在這里”這樣一個(gè)較為開(kāi)放的作文試題，要寫(xiě)好它，就需要細(xì)心審題，巧妙構(gòu)思，精心選材，準(zhǔn)確表達(dá)，只有這樣，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文來(lái)。從閱卷情況來(lái)看，也無(wú)非就是這么三種。但從上述同學(xué)們的立意或立場(chǎng)來(lái)看，總覺(jué)得缺少些“分析”的思維。綜而言之，筆者認(rèn)為同學(xué)們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面，對(duì)排行榜的認(rèn)識(shí)不夠深刻：一是排行榜如此“泛濫”，與它的“物質(zhì)”基礎(chǔ)密不可分，背后有一條很可觀的利益鏈。這三個(gè)因素可以聯(lián)系起來(lái)思考，其實(shí)是整個(gè)社會(huì)生活方式發(fā)生了很大的變化，排行榜是我們這個(gè)社會(huì)的必然產(chǎn)物，究竟利弊如何，請(qǐng)各位自作判斷。①名。話(huà)。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔?！盎亍保貞?，指向過(guò)去，可以寫(xiě)過(guò)去的人、事、物、現(xiàn)象等；“味”，品味，體味，體會(huì)，咀嚼。但又都得品出點(diǎn)東西來(lái)，體會(huì)的可以是認(rèn)識(shí)，可以是情感，可以是驀然回首的感動(dòng)，也可以是痛定思痛的酸苦，可以是撥云見(jiàn)日的頓悟。思路二：在“回味”中學(xué)會(huì)感動(dòng)。思路四：在“回味”中學(xué)會(huì)進(jìn)取。又是一個(gè)下雨天，風(fēng)呼呼地吹著，雨水順著窗戶(hù)流下，宛如一滴滴傷心的淚，校園仿佛也被這“淚”感染，而失去了往日的生機(jī)。那節(jié)課，是我印象最深刻的，因?yàn)閷?duì)我們而言，那是一節(jié)展示8班全體同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)貌的課；對(duì)您而言，那更是一次展示您工作成果的課，卻因我個(gè)人的過(guò)失，添加了不少瑕疵，阻礙了全班前進(jìn)的腳步?！皣W啦，嘩啦……”，聽(tīng)著這聲音，回味眼前這場(chǎng)景，心中驀然產(chǎn)生一種孤獨(dú)、凄涼、失敗的感覺(jué)。中考分析作文800 中考分析作文七年級(jí)篇六今年的中考作文題保持穩(wěn)定，但注重的是在穩(wěn)定中求理性。而且，“適合”是一種很主觀的體驗(yàn)，只要能夠圍繞“適合”這個(gè)主題，扣住自己所想的主旨就好，因此學(xué)生不容易跑題。如果學(xué)生能夠從對(duì)“適合”的感性思考，上升到理性思考，適合自己的才是最好的，這樣的作文才有可能得高分。便有了如此的作文題目。捕捉靈感不必用完整的語(yǔ)句，只要用極簡(jiǎn)單的字詞或特別的符號(hào)將點(diǎn)滴靈感火速記下即可。古人把文章開(kāi)頭稱(chēng)為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。雨纏綿地下著，我躲在傘下，獨(dú)自品嘗著雨季的苦澀。中間部分要多分段：一件事一段，略寫(xiě)的是一段，詳寫(xiě)的內(nèi)容再分為二三段，并用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞、句、段進(jìn)行啟承轉(zhuǎn)合，便會(huì)給人以脈絡(luò)分明之感，自己也便于在分段中調(diào)整思路?？偠灾喾侄尾粌H可以彌補(bǔ)字?jǐn)?shù)不足，還可以收到利于閱卷的奇妙效果，使閱卷老師很輕松地把握你文章的思想內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。平時(shí)上課時(shí)老師津津樂(lè)道，我們自己感到文章寫(xiě)得妙的不都往往是一些精彩片斷或細(xì)節(jié)嗎？那么，我們將片斷寫(xiě)精彩不同樣會(huì)受到好評(píng)嗎？中考是選拔性考試，作文有字?jǐn)?shù)的限制，才能較客觀地反映出考生思維的能力和語(yǔ)言表達(dá)水平，從而使部分有明確的標(biāo)準(zhǔn)。要控制好作文字?jǐn)?shù)，構(gòu)思時(shí)就必須把握住內(nèi)容的要點(diǎn)，將這些要點(diǎn)加以分析比較，確定好行文詳略，對(duì)次要的材料略寫(xiě)，對(duì)重要的