【正文】 個迷宮?！薄拔乙惨鋈?，為濤濤做點事?！薄八麄兪菤堅?，他們將被排出體外?！蔽页鋈ヒ院?，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康?；顒拥牡诙糠?，觀看課件，通過一顆沒有被嚼碎的小黃豆去濤濤體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物在體內(nèi)旅行的經(jīng)過以及不良生活習(xí)慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式，把抽象的人體消化器官更直觀地展現(xiàn)在了幼兒的面前，孩子們學(xué)習(xí)非常投入，并在不知不覺中獲得知識。第五部分，競答游戲。培優(yōu)工作方案與措施篇二一、指導(dǎo)思想全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、提高升學(xué)率，創(chuàng)我校辦學(xué)的輝煌，按照國家的方針政策，落實縣教育局、學(xué)校計劃的具體要求，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，制定了本屆我校初三中考班的培優(yōu)補差工作方案。a類學(xué)生指的是平時考試在縣里面排前50名，我校前5名的學(xué)生，具體名單是06－1班：黃卓、周柳紅、韋彩珍、何柳團、韋曉琳；這類學(xué)生是我們要沖刺市柳州一中以上的學(xué)校的對象，也是我們要重點培養(yǎng)的對象，他們的名單老師不得在班上公布，個別找他們談話確定。具體做法：四、要求與報酬培優(yōu)補差的教師每周一定要提前交培優(yōu)補差的材料或教案到教務(wù)處；參加培優(yōu)補差的教師每節(jié)次有相應(yīng)報酬。一流的專家團隊和一流的備考理念。幫助學(xué)校進行校內(nèi)精準培優(yōu)，打造尖子生培養(yǎng)體系，使學(xué)校發(fā)展進入良性循環(huán)。解決優(yōu)生招生問題。我方安排專人負責專家行程、票務(wù)等)(一)學(xué)生培訓(xùn)：培訓(xùn)對象：高三理科生(物理組合)人、高三文科生(歷史組合)人。(3)學(xué)校需求：如尖子生培養(yǎng)方法、三輪復(fù)習(xí)備考方法等。組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū)，確定培訓(xùn)目標、培訓(xùn)次數(shù)、簽署合作協(xié)議。xx老師(1)學(xué)生的選拔，組建培訓(xùn)特區(qū)團隊(2)強化學(xué)生的目標、責任意識(勵志、感恩教育、《參加高考的責任》)(3)《好題本》、《錯題本》、《難題本》和《進步日記》的操作(4)《習(xí)慣增分》的具體落實(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會診)(6)高考命題趨勢分析及最新政策解讀等學(xué)科專家(1)制定全年的教學(xué)、備考計劃(2)個性化的到校指導(dǎo)講座(3)高考最新信息介紹，備考研究成果分享(4)課后檢測題，遠程解決備考困惑(5)幫助、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實今后的增分操作全套《高效增分實施細則》的具體落實(或選擇幾點由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實到位)考前信息題型解讀(線上直播，2小時/科)(一)課時量及課時分配專家授課：課時/次(45分鐘/課時)。(三)結(jié)算辦法簽署協(xié)議后，學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費用匯入相陽教育指定賬號。、。趕、幫、超。工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。趕、幫、超。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。吃透兩頭。訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四優(yōu)先、五跟蹤。五跟蹤。同時。生活委員王鵬超負責聯(lián)系景區(qū)和購票，也可到了再買。十．注意事項（1）注意行動安全（2）衣著：若氣溫較低，請每位同學(xué)帶好保暖衣服（3）活動過程中聽從指揮，不擅自離隊單獨活動，有事需離開必須找負責人商量決策。培優(yōu)工作方案與措施篇六我對六年級學(xué)生進行了英語情況分析，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的英語情況極其不理想。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。培優(yōu)：孫夢瑤尹瑜華杜玉嬌補差：吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章（1）培優(yōu)措施在日常教學(xué)中有針對性的進行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。利用課余時間進行指導(dǎo)訓(xùn)練，落實每一個知識點。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。我們的學(xué)生，有的是隨父母進城務(wù)工的，有的是留守兒童，有的是外地到本縣做生意的，大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生父母的文化水平都比較低，社會認識水平都有很大的局限性。教師方面，要充分認識到學(xué)生個體來說，由于種種原因，學(xué)生在成長過程中，會有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用，爭取學(xué)習(xí)上能夠進步一點。所以我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，要平等相待，更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。在班級中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。由于學(xué)生個別差異，和班級學(xué)生過多而照顧不全的特點，把班級學(xué)生組織起來，采取“一幫一”的活動方法。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴重不好的，要作為重點對象來進行個別的輔導(dǎo)，盡其所有的來幫助他們，讓他們能夠有所進步。所以我們在上課之前，就要認真地去備課，以便在上課時，做到針對不同的學(xué)生，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補差。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點，讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會、聽懂。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度?？傮w工作思路：學(xué)校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補差工作的的實效性。a、教研組制訂學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄，期末交教導(dǎo)處存查。為了搞好培優(yōu)補差工作，兩處要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。各年級組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗推廣會，優(yōu)秀生向全年級學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。利用晨會、午會，積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。納學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。重視科學(xué)分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮班團力量，開展幫教活動。本學(xué)期開始，在各教研組內(nèi)，開設(shè)了學(xué)科門診，主陣地為學(xué)科研修室，教研組成員是學(xué)科門診的組成力量，負責解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何疑惑，給學(xué)困生提供最直接的幫助。a、周六興趣班b、每天午自習(xí)c、每天下午4：25——4：55培優(yōu)工作方案與措施篇九在教育教學(xué)改革實踐中，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究，還應(yīng)充分認識。與。作為教育工作者，正確地認識到學(xué)生的個別差異，并去正確對待，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，對此，我校要求工作在教育一線的教師，首先要經(jīng)過認真的分析和全面的考慮，結(jié)合自己學(xué)生的特點情況，確定如何在課堂進行培優(yōu)補差的辦法。無論是對于教師，還是對于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視。我們要給他們樹立團隊意識、互助合作意識、競爭意識。只有在思想觀念上有了明顯的進步和提高，有了一定的上進心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會對未來充滿信心，才會產(chǎn)生內(nèi)在的動力，這樣才會有進步的可能。由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個班級和各個學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績不好的人員。采取個別輔導(dǎo)，主要是采取。兩種形式。讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對子。而對于成績不錯的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進一步，給他們多找一些有拔高能力的問題，或推薦幾本好書讀讀，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點，讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會、聽懂。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。利用課余時間和晚自習(xí)，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。滿足不同層次學(xué)生的需要。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點