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20xx年音樂教師演講稿五分鐘(十篇)-預(yù)覽頁

2025-08-01 21:14 上一頁面

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【正文】 選擇了教育,就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我始終相信有付出就會有收獲。有一天,幾遍排練下來,我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁,我說:“你們累了,就早點(diǎn)回去休息吧!”可是沒有一個學(xué)生離開,他們圍在我身邊誠懇地說:“老師,咱們再練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著學(xué)生汗津津的臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我用真誠換取學(xué)生的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長。做一名教師,我很驕傲;做一名音樂教師,我很快樂,我會繼續(xù)做好本職工作,一如既往地走下去。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話,我不能保證我所說的每句話都正確,但我能保證我每句話都出自真誠。尤其是被稱作禮儀之邦的中華民族,從古至今,教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士,給后人樹起了師德的豐碑。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿,但的確該引起我們的深思??墒钱?dāng)人們把師德崇高的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時,這德就變了味。20xx年區(qū)里開展的學(xué)抗震英模、樹新時代師魂活動中,也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。我們不要求老師們都樂于奉獻(xiàn),但希望老師都能認(rèn)真勤懇,最起碼不能損人利已??墒羌词惯@樣,還是有一部分孩子無法被音樂感染,我不能說我愛他們,我思考,愛心并不等同于愛吧?責(zé)任心和愛心能劃上等號嗎在我的周圍,我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,可以舉出很多的例子,比如潘宏珍老師,當(dāng)初我管班那是一團(tuán)糟,現(xiàn)在卻井井有條。三是有一次班級整理的過程中,由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶,潘老師便細(xì)細(xì)問出隔得近的同學(xué),并特意請男孩子幫她帶書包回家,借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的。我有個提議,只用大家每晚在睡前,心靜下來,輕輕地問自己一聲:今天,我對得起孩子們親切的一聲老師的呼喚嗎?只這一句,就足以來拷問我們的心靈了,而無需更多的語言。然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀,教師是教育的直接實(shí)施者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,從而做一名幸福、快樂的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識自我。這樣對個人、對教育都是有害而無益。我們要學(xué)會從多方面、多渠道了解自己,學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋,避免由于自己的主觀理解帶來誤差。壓力是影響心理健康的39。教師長期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑。身的方面如劇烈的體力勞動、縱情高歌、逛街購物等,還可以出門旅游,在大自然中陶冶自己的性情。于是我開始試著改變,凡事我都用欣賞的眼光來看待。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,但我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié),自我釋放,自我定位。謝謝大家!音樂教師演講稿五分鐘篇三有這么一群人在校園里,有這么一群人,他們有時引人注目,意氣風(fēng)發(fā),更多時候,他們很不起眼,甚至少有人問津。是啊,音樂學(xué)科的確有一定的技能性成分。不僅注重宏揚(yáng)中華民優(yōu)秀音樂文化,而且把世界各地區(qū)、各國家的民族音樂作為重要內(nèi)容引入課堂,大大開闊了學(xué)生的文化視野。因此,如何讓音樂課更有“音樂味”才是我們共同的追求。我們付出過汗水,流淌過淚水,也收獲過鮮花和掌聲;為了課堂教學(xué),我們經(jīng)歷過迷惑和彷徨,承受過苦悶和焦慮,也體驗(yàn)過順達(dá)和愜意。有句話說“活到老,學(xué)到老。組織她們進(jìn)行排練、參加各種演出和比賽,在20xx年第xx屆校園文化藝術(shù)節(jié)上我校的群舞《小河淌水》獲得三等獎,個人項(xiàng)目(獨(dú)唱、小組唱、獨(dú)舞以及合奏)都取得了不錯的成績,為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。第一、做一個科研型教師教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。第三、做一個理念新的教師目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在柳州市全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。謝謝大家!音樂教師演講稿五分鐘篇五尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!我是xx部音樂教師xx,我教齡xx年,職稱xx,今天我競聘的工作崗位是小學(xué)x年級音樂教師,下面我將從師德師風(fēng)、教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)成績、音樂集體備課組、今后努力方向和服從學(xué)校安排四個方面來進(jìn)行競聘說明。課堂教學(xué)。教學(xué)的同時,我能夠幫助鼓勵大家都能積極參加各級別的教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文等活動。最近我一直都在思考著一個問題:“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭,燃燒自己,照亮別人;有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭;還有人說教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我耐心的鼓勵了他,等到他哼唱了幾次之后,就再也唱不下去了,臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿嘲笑。在我眼里,教師是一種職業(yè),也是一種使命,更是一份執(zhí)著的堅守?!币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A,在傳統(tǒng)禮樂體系中占有舉足輕重的地位。”一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)問精通,還必須是道德的楷模。花朵。讓學(xué)生們喜歡上我,喜歡上視唱練耳這門。課后他對我說:“老師,那天你表揚(yáng)我,我一晚上沒睡著。上課時認(rèn)真級擊拍、用心練唱,還經(jīng)常向我提出問題。在13級定向生班里,有位叫吳鳳娥的班主任。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系,老師嘛。這樣的畫面讓我無比的羨慕,娥姐一定是一個幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。我羨慕娥姐,我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個個學(xué)生獲得成績和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時,我卻比她先流出了激動的眼淚。在他們遇到艱難時,用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志。因?yàn)闊釔?,所以?zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生生動活潑地、主動地得到發(fā)展,是素質(zhì)則其人教育的靈魂。一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看,大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對于歌譜的認(rèn)識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學(xué)會,課堂氣氛很不活躍,甚至沒有興趣,建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教師的幫助下,使學(xué)生們在不同的起跑線上自我完善。20xx年7月我畢業(yè)于藝術(shù)學(xué)院音樂師范系,20xx年8月應(yīng)聘到中學(xué)擔(dān)任音樂教師和教務(wù)干事職務(wù),雖然來中學(xué)的時間不長,但是是中學(xué)這個人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)又溫暖的大家庭讓我逐步成長起來的。二、有一定的教學(xué)組織能力和管理能力。有句話說活到老,學(xué)到老。在上好課的同時,能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些音樂特長生,注重學(xué)生的個性發(fā)展。第一、做一個科研型教師教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。第三、做一個理念新的教師目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在柳州市全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。謝謝大家!音樂教師演講稿五分鐘篇十尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂教師。歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。等到他喜滋滋的39。我立即大聲說:同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌,看到臺下這么多人,一激動把歌詞忘了,沒關(guān)系,我們和她一起唱好嗎?同學(xué)們都說,好!這個主意也得到了小男孩的認(rèn)同。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。孩子是美麗的,音樂是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!
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