【正文】 式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。1 、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學科化學作為起始學科，需要教師建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學科。因此，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上“知識的高速公路”。就會喜歡你的學科，學生的入門就相對容易。同時，課堂上，我對學生的學習掌握情況采取三個判斷：一是看課堂上舉手人數，鼓勵學生大膽思考，大膽回答，也便于教師判斷知曉率。在認真聽講的同時，做到多引導和鼓勵學生積極、主動的去思考問題、討論問題，并勇于將自己的觀點表達出來，以鍛煉自己的語言組織能力，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。因此，就需要我們教師最好讓學生先進行課前預習，做到有目的的去聽課。這樣進行一段時間后，學生養(yǎng)成了習慣，教師就可以稍放開手，只提供給學生章節(jié)知識目標，要求學生自己列出預習提綱，進行自行預習。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路?；瘜W老師年終工作總結 化學教師學期工作總結篇四轉瞬間，一學期時光又即將過去。通過上學期的教育教學工作，了解學生知識現狀，學習情緒，估計學生學習新知識時可能會遇到的困難，反復強調，精講多練，指導學法。這個年紀的學生又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實，一學就會一放就忘，但他們的年紀和心理特點是活潑好動，頭腦靈活的，并且由于春季職校招生的緣故，現在在學的學生多數是具有自覺，向學的意識的。（3）課后輔導。除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他相關學科如物理組，生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。收集整理研究新題，習題，考題，及時指導學生做題方法和思路。課堂語言，氣氛的創(chuàng)設還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴厲，對學生知識的落實，沒有完成任務的懲罰缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現脫節(jié)，成績下滑?；厥走@一學期，對照工作計劃，總結反思自己的工作，是指導自己在今后工作得更有成效的必經之路。⑵課堂教學。因此，在本學期的教學中，我比較注重引導學生自覺看書，學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)學生探究欲，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得一定的成功，師生再共同通過實驗，演算或推理解決問題，得到結論。日常教學中，主要通過作業(yè)情況進行反饋，針對學生個人提出要求和建議，利用時間進行指導。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法，教育方法。改進實驗，收集整理并寫了《初中化學實驗改進和創(chuàng)新》的經驗總結。有時會情緒化，受學生情緒影響，使課堂氣氛低落。今年的高考化學試卷考查的內容多為學生熟悉的“老面孔”，有利于學生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現了一定的區(qū)分度。抓好第一階段的基礎復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。在知識上以學科內綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。缺憾。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多?？傊瘜W總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。充分了解教材的知識架構，重點難點，知識的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。從上學期考試成績看，總體感覺學生自信心不夠，分化嚴重，優(yōu)等生少，一部分同學學習方法不得當，積極性不高，上進心不強，學習成績也就不理想。（3）課后輔導。積極參與聽課、評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。課堂語言、氣氛的創(chuàng)設還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴厲，對學生知識的落實、沒有完成任務的“懲罰”缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現脫節(jié)，成績下滑?；仨^去的一年，在xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好初中化學教師崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。借此來幫助學生的記憶，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)?；瘜W老師年終工作總結 化學教師學期工作總結篇九本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。在教學上，本人勤于鉆研教材，不懂就問有經驗的老教師，有時為了一點小小的問題，積極查閱資料，甚至上網查詢，直到弄懂為止，在科研上，積極加強業(yè)務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結，多與學生交流談心，在中考中取得了較為理想的成績。積極推進素質教育。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和化學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用化學的趣事，和用化學解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多動腦思考問題，多問幾個為什么。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的思考。（5）通過幾年來的教學，我發(fā)現好多學生已經具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”他們就會回答“是！”，“對不對？？”他們就會回答“錯！”等，所以我也經常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經常的濫竽充數。通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。學生學習習慣、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變。良好的學習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質，是這一批學生的優(yōu)勢一面；面對一批素質優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。輔導學生要講方法，重實效。（2）回答問題的準確性、簡潔性。特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關物質間的邏輯關系，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學。尊重學生的個性差異。突出教學的重點、難點與疑點?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產物的還原性。