20xx年觀書有感教學(xué)反思簡潔(5篇)-預(yù)覽頁
【正文】 設(shè)計雖然利用了文本的插圖資源，圖文結(jié)合，豐富了學(xué)生的想象，體現(xiàn)了詩歌的文字美和意境美，但明顯老師牽引太多，基本是一問一答式，學(xué)生的思維被禁錮，學(xué)習(xí)能力也沒有很好地調(diào)動起來，而且對詩句的理解浮于表面，不夠深刻。同桌合作練習(xí)說詩句的意思。雖然這次“生本”還不是很徹底，但是學(xué)生綻放出來的智慧和熱情卻讓我刮目相看——課堂里原來默默無言的孩子也變得爭先恐后、躍躍欲試。兩堂課上下來，讓我不由感慨：生本教育讓學(xué)生之間你問我答，學(xué)得輕松、快樂，整個課堂生機勃勃。在突破教學(xué)重難點時，我沒有直接點出主題，而是引導(dǎo)學(xué)生深入文本，與文本、作者進行有意義的對話，揣摩作者的用意。師：既然更讀書沒有關(guān)系，怎么又以《觀書有感》為題呢？咱們把題目改改，行嗎？生：（異口同聲）不行！師：為什么？生：詩人手中抓著書，身旁還有一些厚厚的書，我想詩人肯定就在水塘邊讀書，很愛學(xué)習(xí)。生：不能滿足現(xiàn)有的知識，所謂“少壯工夫老始成”，要活到老學(xué)到老。有的詩寓意含蓄，具有哲理性。入情入境入理，明理悟道導(dǎo)行！跨越時空的交流，使學(xué)生真正領(lǐng)悟“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的深刻含義。睡到4點多不知不覺就醒了，許是擔(dān)心今天的課吧。各個組都熱烈地討論、答題，當(dāng)然因為畢竟只有一張答題紙，所以各組都有那么一兩個同學(xué)一副事不關(guān)己的樣子，根本不參與討論交流。今天的教學(xué)是一個很大的失誤，這樣的錯誤以后絕對不能再犯了。這一課選取了兩首關(guān)于讀書的詩，這是第一首。詩中通過水塘的形象來作比，將書比作明鏡般的半畝方塘，又進而以清澈的池水反映廣袤的天光云影來比喻心智容納之廣，鑒理之明。在教學(xué)中，我主要采用以下的教學(xué)方法進行教學(xué)。理解詩意，學(xué)生借助注釋結(jié)合古詩一句句理解古詩意思，并由此而揣摩作者感受從而悟出詩的道理。針對本課的教學(xué)難點，也就是課后的問題：為什么詩中無書，卻以“觀書有感”為題。學(xué)生由詩中所講道理暢談自己讀書感受。讀書能讓人開闊視野，讀書能讓人上知天文，下知地理。睡到4點多不知不覺就醒了，許是擔(dān)心今天的課吧。各個組都熱烈地討論、答題，當(dāng)然因為畢竟只有一張答題紙，所以各組都有那么一兩個同學(xué)一副事不關(guān)己的樣子，根本不參與討論交流。今天的教學(xué)是一個很大的失誤，這樣的錯誤以后絕對不能再犯了
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