【正文】 一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和經(jīng)驗生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。（3）學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處，達(dá)到“天人合一”的境界。（3）讓學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感，認(rèn)識、了解社會，并立志改造社會，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展，讓世界的每一個人都生活在幸福之中。三、實踐活動內(nèi)容的安排：周 次 教 學(xué) 安 排 課 時1 肯德基與健康 提出活動主題，制定活動計劃 22 調(diào)查與統(tǒng)計 23 整理分析資料 24 活動 26 肯德基為什么是“垃圾食品”5 提出活動主題，制定活動計劃 27 上網(wǎng)查找資料、編寫資料、 28 “垃圾食品”的討論會 29 活動總結(jié) 210 對可可可樂的調(diào)查 提出活動主題，制定活動計劃 211 編寫可樂不宜多喝的資料 213 整理分析資料 214 活動總結(jié) 215 油炸土豆條、片傷身體 提出活動主題，制定活動計劃 216 搜集信息、整理分析信息 217 活動總結(jié)， 218 關(guān)愛自己，關(guān)愛健康 提出活動主題，制定活動計劃219 小型辯論會 220 搜集信息，整理分析信息 2活動總結(jié)，寫《倡議書》 2第三篇：綜合實踐活動課程教學(xué)計劃一、學(xué)情分析六年級四班共有39名同學(xué)，因為學(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不一。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。三、活動目的要求1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。（1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。4．進(jìn)行課題實驗和課題研究等。四、課程目標(biāo)1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。4．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》。3．積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。2．注重多元化評價。第四篇：三年級綜合實踐教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強環(huán)境保護(hù)能力。（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。為了有效實施綜合實踐活動，特制定本計劃。（1）提高學(xué)生獲取信息、編寫信息、處理信息的的能力。學(xué)生進(jìn)行專題研究的水平必須經(jīng)歷一個萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過程。在實施中，有的學(xué)生遇到了自己不滿意的地方，能及時調(diào)整方案。紙張可以采用不同顏色，表示不同的內(nèi)容或不同的意思。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。具體形式①集中授課：知識技能的普及等。⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。③調(diào)整三年級課時，設(shè)置并確定教學(xué)人員。②組織綜合實踐活動課程的教學(xué)。⑥參加市級綜合實踐活動方案評比。五、具體時間安排九月份：學(xué)生自組研究小隊，并起一個健康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規(guī)。根據(jù)“爭創(chuàng)實小，我們該做什么”確定主題，開展活動。一月份對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。評選綜合實踐活動先進(jìn)班級和先進(jìn)個人。以促進(jìn)教學(xué)為手段，以激勵教師為目標(biāo)，充分調(diào)動教師參與實踐活動的積極性和主動性。24