高二語文教學個人總結-預覽頁
【正文】 婆，它能幫助新思想誕生。 四、指導學生關注生活，寫好作文。在平時，同學們在現(xiàn)實生活中遇到的各式各樣的人物，接觸的大大小小的事件，在寫作中，可進行梳理，把有價值的材料制成“半成品”，供你依照題目的要求選用；還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀，仔細分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點，以便掌握一些寫作技巧，提高作文的能力?！ ×?、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動?！ 《?、對學生自主學習的要求還不夠，使得一部分學生沒有很好地提高自己?！ ≥^為滿意的幾點： 一、在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。兩次活動都受到了學生的歡迎。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況?！ 【涂偨Y到這里吧，工作和生活都還是要向前的。 二、加強相互間的交流交流?！ ≌n文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內容，因此，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。為此，不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣?！ ×?、嘗試“先學后教”的方法。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂
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