教師的個人總結(jié)集合5篇-預(yù)覽頁
【正文】 ★★該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。 ?。?）教育思想端正，有高尚的職業(yè)道德：①忠誠并獻身于黨和人民的教育事業(yè)。⑤銳意進取，勇于創(chuàng)新。 ?。ǘ┠埽骸 。?）本崗位專業(yè)知識及基本功扎實過硬，工作中具有獨立思考、不斷創(chuàng)新的能力。 ?。?）具有教改實踐、教學(xué)評價、教研科研的能力。 ?。ㄋ模┛儯骸 。?）認(rèn)真履行現(xiàn)任教師職務(wù)（職稱）職責(zé)，達(dá)到任職要求的業(yè)務(wù)條件?！ 〗?jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。此外，XX老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提 老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生?！ 《?、學(xué)習(xí)提高 讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)?！ ∪?、優(yōu)化課堂 根據(jù)學(xué)校校提出的“問題化備課”研修主題，在教學(xué)中我主要從以下幾個方面進行： ?。?）課前編寫問題?！ ∪绱搜h(huán)，著實突破了教學(xué)重點、難點，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題?！?。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)?！ ÷犕赀@節(jié)課，我有幾點感受。我覺得教者把全過程呈現(xiàn)給我們。讓學(xué)生明白怎樣讀動物小說，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，喜歡閱讀，讀整本書。 二、教學(xué)凸顯新課標(biāo)理念。第二培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，兩次質(zhì)疑，“你有什么問題要問我嗎？”“讀完你有什么疑問？”學(xué)生與文本、教師真情對話，引發(fā)思考。如從“驚魂未定”中你能猜測到什么？它會遇到什么事？出示圖片想象故事情節(jié)等。整節(jié)課始終貫穿在在經(jīng)驗——文字——圖片——文字這條線上，教給學(xué)生讀動物小說的方法，實現(xiàn)方法的遷移。后來通過和幾位老師的交流，感覺幾位老師對于“備課”的理解不夠正確，比較單純的認(rèn)為“備課”就是“背課”，具體表現(xiàn)就是將課本上的知識點乃至課本中的定義、或者是將大段的文字放在投影片上，上課的時候直接誦讀，照本宣科?！皞湔n”是否充分，是一名教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也直接影響到課堂效果和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。而教改的指導(dǎo)思想是我校多年來一直堅持的誘思探究的教學(xué)思想?！ ∑浯我钔诮滩膬?nèi)容、精心教學(xué)設(shè)計。一幅美術(shù)作品的出現(xiàn)與當(dāng)時的社會生產(chǎn)、政治環(huán)境、歷史文化等密切相關(guān)的，這不是簡單的看教材能做到的，而是要深挖教材美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品之前，首先要對作品出現(xiàn)的年代、地域以及當(dāng)時的政治經(jīng)濟狀況和作者的生活經(jīng)歷等進行了解，這對學(xué)生欣賞美術(shù)作品、了解其思想內(nèi)涵是非常重要的。也是教改思想的重要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計包括知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、課堂活動的設(shè)計以及教師語言的設(shè)計等等。然后從每一個設(shè)問開始，新的知識點一環(huán)扣一環(huán)，充分體現(xiàn)學(xué)生活動和師生互動，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己去看、去聽、去寫、去思考、去總結(jié)……一堂課的好壞不在于老師講了多少，而是學(xué)生學(xué)了多少。首先，老師以飽滿的熱情、高昂自信的精神狀態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以感染力，學(xué)生也會回報老師一個熱情、自信的狀態(tài)。 上面所說的這些，單靠“背課”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。第 11 頁 共 11 頁
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