20xx初二歷史教師的工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 究能力的培養(yǎng)?！ 《?、教學(xué)對象分析 八年級的學(xué)生經(jīng)過兩個學(xué)期對歷史科的學(xué)習(xí)，有一定的歷史基礎(chǔ)知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價歷史人物的能力。在課堂教學(xué)過程中，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人，要保證落實每周一次集體備課。 四、本學(xué)期應(yīng)解決的重要問題 本學(xué)期主要要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，作為學(xué)生，一定要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和主體性，不要一味依賴教師，而應(yīng)該在教師的“教”中主動構(gòu)建自己的“學(xué)”，取人所常，為己所用。例如學(xué)習(xí)《動蕩的中東》一課時，向?qū)W生提問中東地區(qū)的矛盾有哪些?如何正確認(rèn)識“歷史”這個因素有一定的難度，學(xué)生討論的效果不高，我抓住這個機(jī)會進(jìn)行啟發(fā)提問：回顧中東地區(qū)的歷史?引入四次中東戰(zhàn)爭。”“整個教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力。在討論過程中采用競賽的方法鼓勵學(xué)生多提問題?！ ∪⒁詣右麄?，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性 課堂是學(xué)堂，學(xué)生要學(xué)會學(xué)知識，還要學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會合作。讓他們自主學(xué)習(xí)，自己探索，自己創(chuàng)新。但現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，對歷史學(xué)科不感興趣，原因主要有“學(xué)歷史沒多大用處”、“歷史老師授課缺乏吸引力”、“歷史知識和年代難以記憶”……而其中歷史教師授課方法單一、語言枯燥、觀念陳舊等這些因素是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)歷史的主要原因。及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)課改心得和體會，將新課改和課堂教學(xué)新模式結(jié)合起來，形成有本備課組特色的教學(xué)模式。在集體備課的過程中，要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進(jìn)各位教師的專業(yè)化成長?！ 」膭畋窘M教師撰寫教學(xué)反思，對課堂所教、所學(xué)、所感、所思進(jìn)行總結(jié)和提升?！ τ趯W(xué)生的歷史學(xué)習(xí)，教師要做到思想重視、情感投入、時間落實、輔導(dǎo)要活、重視檢測、反饋，不斷改進(jìn)方法，培優(yōu)工作要平時分層教學(xué)，要統(tǒng)籌安排，確保效果?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo) (一)基本內(nèi)容 實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。 難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。前兩個單元后各設(shè)一節(jié)活動課，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。目標(biāo)統(tǒng)
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