培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)模板-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 老師及周玉嬋老師各開(kāi)設(shè)了一節(jié) Moodle 平臺(tái)下的信息技術(shù)觀摩課，兩位老師均以新穎的情境創(chuàng)設(shè)，有效地激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知的欲望，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)、自主探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了很好的教學(xué)效果?！ ≡诒敬闻嘤?xùn)活動(dòng)中博主有幸被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。同時(shí)又用“死海不死”的一幅圖“一個(gè)成年人躺在水面上悠然自得地看書(shū)，激發(fā)學(xué)生懸念，接著他又用一塊鐵塊放入水中，讓學(xué)生觀察它會(huì)下沉?！边@樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)讓學(xué)生非常清楚的知道手托物體和物體在液體中受到向上托的力一樣都要可以使彈簧測(cè)力計(jì)的計(jì)數(shù)減少，從而通過(guò)用轉(zhuǎn)換法把“浮力”的概念引出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)浮力的理解。在教學(xué)過(guò)程中，他還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化學(xué)生思想教育，如在汛期發(fā)現(xiàn)水面漂浮一些樹(shù)木時(shí)，教育學(xué)生不要貪小便宜，打撈樹(shù)木
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