學(xué)校新教師的述職報告范文-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)還是對班級的管理，我都更愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏。 文本參讀即是以課文為本，據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目，作為導(dǎo)入語、或者作為開闊學(xué)生視野的一扇窗戶，引入到教學(xué)過程中。另一方面又可以幫助學(xué)生準確把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。 很偶然的一次，我講徐志摩，臨時改變計劃，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學(xué)生，沒想到，學(xué)生反響強烈，還希望我以后多講這樣的內(nèi)容。 三曰，組織小組活動。另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生機。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。一句詩，或一段文字，講課中，我會要求學(xué)生仔細地含詠，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情。其三，仿句練習(xí)。在此之前，我沒有任何管理經(jīng)驗，又聽多了小班(美術(shù)班只有21人)難管的說法，心里那種愁腸百結(jié)、忐忑不安的滋味，實在不是語言所能表述的。具體來說，就是在班級里營造一種你追我敢、力爭上游的氣氛。 我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。三招：怒目金剛。除了這些單打獨斗的場面，我還接受心理老師的建議，以班會為陣地，開展系列的團體咨詢活動。還有火口余生，假設(shè)宿舍失火了，你有機會沖進去取一樣?xùn)|西，你會拿什么呢?讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊庖姟? 總而言之，我覺得對學(xué)生不能一味地壓制，還是應(yīng)從尊重他們出發(fā)，講究剛?cè)嵯酀０嗉壒芾砩舷蛲删o適度，一直把抓學(xué)生的養(yǎng)成教育作為自己的工作重心，算是個人本主義的信奉者.
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