小學教研組教學工作總結(jié)報告-預(yù)覽頁
【正文】 力做好培優(yōu)補差工作，做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力?！ ∫粚W期來，取得了較好的成績?！ 〖訌娊處熅W(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應(yīng)用水平。教學工作苦樂相伴。小學教研組教學工作總結(jié)范文二 一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。開學初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評。近三年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學，呈現(xiàn)開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑?！ ≡?1月30日進行的處第5批推門好課教師的復查驗收中，梁愛英、黃麗娜、王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識?！ ∪?、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。等級評定，優(yōu)?！ ∷模鹤嵆Ｒ?guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。 互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研?！ ∪w數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。 與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。同時為青年教師成長搭建平臺。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)?！ ”緦W期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求?！ ∫粚W期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思?！ ”緦W期每位數(shù)學教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的有效教學。提高課堂教學效益。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。聽課后認真評課。聽評課活動促進了教學水平的提高。 為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施有效教學，數(shù)學教研組全體數(shù)學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式?！ 「淖儗W生的學習方式?！ 〗⒉⒅饾u完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。
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