四年級語文老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文-預(yù)覽頁
【正文】 范、美觀。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。增加學(xué)生的語言積累?！ W(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提 學(xué)生的語言積累有所增加 學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn)，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開放的課堂。此外，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。從此，學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動預(yù)習(xí)?！ ≡偃纭杜郎交⒌哪_》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)?！ ∵€有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。把文章寫得比較形象生動。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅。在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)打印出來，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí)，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學(xué)生自己訂正。這樣系統(tǒng)歸納，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高?！ 〔糠謱W(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。 四年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文三 本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。 教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。 四年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文四 上學(xué)期語文教育教學(xué)工作行將結(jié)束，在此，就本學(xué)期語文教育教學(xué)工作作如下小結(jié)： 一指導(dǎo)思想 1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)?！ 《滩姆治觥 ”緝哉n本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)、課文、習(xí)作和練習(xí)組成?！ ∪虒W(xué)資料 學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀。充分發(fā)揮了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注重體會。閱讀潛力和口語表達(dá)潛力存在必須不足，知識運(yùn)用上存在較大不足，在以后的教學(xué)中須加強(qiáng)表達(dá)潛力及知識運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。此刻將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目，加強(qiáng)教學(xué)研修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?！币粋€教師在信息爆炸的這天，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個“大寫的”教師。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。讓名師為我的學(xué)生上課，讓美國的小老師為我的學(xué)生上純正的英語課，在使用農(nóng)遠(yuǎn)工程方面，我充分的體驗(yàn)了成功，我的學(xué)生也收獲頗豐。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一齊誦讀?！ ”緦W(xué)期，我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀潛力的提高。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。用心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)
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