【摘要】第一篇:《報任安書》實用的教案 報任安書 教學目標:知識與能力 了解司馬遷的遭遇,體會司馬遷的情感,感受文章的巨大魅力。過程與方法 通過反復(fù)閱讀,篩選并整合相關(guān)信息來深入理解文本。情感態(tài)度與價...
2024-10-24 20:13
【摘要】第一篇:報任安書教案 報任安書教案 教學目標: 1.理解本文寫作思路,認識司馬遷的人生觀、價值觀。 2.掌握更多實詞、虛詞與句式,增強語感,提高對文言文的閱讀能力。教學重點: 增強語感,提高...
2024-10-24 23:17
【摘要】第一篇:報任安書字詞 曩(nǎng)者若望仆不相師用流俗人之言略陳固陋 好像怨恨一方對另一方學習聽從陳述形作名,鄙陋的見解幸勿為過闕(quē)然久不報近乎卜祝之間固主上所戲弄倡優(yōu)所畜 責備缺失的...
2024-10-25 00:43
【摘要】《穿越報》讀后感 《穿越報:宋朝卷》是2012年7月1日化學工業(yè)出版社出版的圖書,作者是彭凡。下面由小編給大家整理《穿越報》讀后感,歡迎大家閱讀參考! 《穿越報》讀后感1《穿越報》是由彭凡著,游彪...
2025-04-05 06:22
【摘要】戴南高級中學老徐生存還是毀滅,這是一個值得考慮的問題;默然忍受命運的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的無涯的苦難,在奮斗中掃除這一切,這兩種行為,哪一種更高貴?人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。司馬遷司馬遷(前145-前90?),西漢史學
2024-11-10 03:09
【摘要】報任安書一、解釋加點的字詞1、古者富貴而名摩.滅見獄吏則頭槍.地大底.圣賢發(fā)憤之所為作也網(wǎng)絡(luò)天下放失.舊聞則仆償前辱之責.及罪至罔.加2、若望.仆不相.師
2024-11-19 21:42
【摘要】第一篇:《報任安書》教案設(shè)計 《報任安書》教案 教學目標: 1.理解本文寫作思路,認識司馬遷的人生觀、價值觀。 2.掌握更多實詞、虛詞與句式,增強語感,提高對文言文的閱讀能力。教學重點: 增...
2024-10-21 14:06
【摘要】第一篇:報任安書、漁父教案 報任安書 教案 教學目標和要求 1、理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 2、理解本文的確思路,認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。 3、學習本文敘事、說理、抒情相結(jié)...
2024-10-25 00:16
【摘要】《報任安書》教學方案設(shè)計 學習本文的行文特點:借水行舟,排解胸中郁結(jié),迂回曲折,但又脈絡(luò)清晰。 體會文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。 學習司馬遷忍辱負重、...
2025-04-05 12:39
【摘要】........《報任安書》知識點整理一、給下面加點字注音曩(nǎng)者伏法受誅(zhū)暴肌膚(pù)箠楚(chuí)圜墻(yuán)占卜(zhānbǔ)絳侯(j
2025-06-22 17:08
【摘要】增城一中高一語文導(dǎo)學案編號必修519課編寫人:李國鳳審稿人:高二備課組時間:2017/10/23班級:學號:姓名:課題:報任安書課時安排:2課時一、學習目標:1、知識與技能:掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象,學會
2025-05-01 01:35
【摘要】教學目標和要求1、了解《史記》的寫作過程和成書原因,理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。3、體會本文敘事、說理、抒情融于一爐的寫法。4、積累實詞、虛詞與句式。教學重點和難點1、積累重要實詞、虛詞與句式。2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。教學設(shè)想本文詞句難度較大,學
2024-12-05 03:25
【摘要】報任安書練習題一、積累運用(jī),大將也,衣(yī)赭(zhě)衣,關(guān)三木。(bào)肌膚,受榜箠(chuí),幽于圜(yuán)墻之中。(nì)縲(l?i)紲(xia)之辱哉?。╬ū)私心剌(
2024-12-05 09:25
【摘要】報任安書1.體裁解說:“書”是古代的一種文體,就是“書信”的意思。古人寫信,多有題目,說明是寫給誰的信,信題多為“報……書””答……書”“與……書”“上……書”“寄……書”等,例如《答司馬諫議書》(王安石)、《與朱元思書》(吳均)、《上樞密韓太尉書》(蘇轍)等等。?2.寫作背景:《報任安書》
2024-08-25 01:59
【摘要】報任安書司馬遷《報任安書》是司馬遷給他的朋友任安的一封回信。書,就是信的意思。任安,字少卿,漢武帝時人。他在任益州刺史時曾給司馬遷寫信,要司馬遷利用在漢武帝身邊任職的便利條件(司馬遷出獄后,為中書令,是宮廷中的機要官員)“盡推賢進士之義”。司馬遷沒有立即答復(fù),到任安因戾太子事獲罪被判腰斬,司馬遷才寫了這封著名的回信。
2024-11-09 04:40