中學(xué)生開學(xué)的自我評價-預(yù)覽頁
【正文】 實(shí)的基礎(chǔ)知識。 中學(xué)生開學(xué)自我評價（二） 時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目： 三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。主持校知識競賽，任小廣播員。我愛好運(yùn)動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會上，在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。 作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。 初三，我們多了兩門學(xué)科，物理和化學(xué)。尤其是看到比自己成績好很多的同學(xué)便開始有些沮喪。想一想，那些考得不好的時候不都是因?yàn)轳R虎了嗎？每一次都告誡自己一定要認(rèn)真，認(rèn)真，可總是因?yàn)檫@一點(diǎn)而無法考個好成績。這就是老師說的人的惰性吧。記錄”一欄，該同學(xué)記錄了通過閱讀《浮士德》，浮士德精神帶給自己的震撼與激勵。浮士德在將希伯來文的《圣經(jīng)》譯成德文時，決定將“泰出有道”轉(zhuǎn)譯成“泰出有行”，體現(xiàn)了他實(shí)踐意識的覺醒。任憑魔鬼百般以惡誘惡，浮士德雖有暫時的踟躇，但絕不棲息止步。于是人們將這樣一種對事物永不滿足的精神視為浮士德精神。也是德意志民族一直保持的民
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