中學生開學的自我評價-預覽頁
【正文】 實的基礎知識。 中學生開學自我評價（二） 時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目： 三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。主持校知識競賽，任小廣播員。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。 作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。 初三，我們多了兩門學科，物理和化學。尤其是看到比自己成績好很多的同學便開始有些沮喪。想一想，那些考得不好的時候不都是因為馬虎了嗎？每一次都告誡自己一定要認真，認真，可總是因為這一點而無法考個好成績。這就是老師說的人的惰性吧。記錄”一欄，該同學記錄了通過閱讀《浮士德》，浮士德精神帶給自己的震撼與激勵。浮士德在將希伯來文的《圣經(jīng)》譯成德文時，決定將“泰出有道”轉(zhuǎn)譯成“泰出有行”，體現(xiàn)了他實踐意識的覺醒。任憑魔鬼百般以惡誘惡，浮士德雖有暫時的踟躇，但絕不棲息止步。于是人們將這樣一種對事物永不滿足的精神視為浮士德精神。也是德意志民族一直保持的民
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