小學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)?！ 】傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于得我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于失會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階! 一份耕耘，一份收獲。小學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)篇二 本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)?！ ∥野言u(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從清晨的第一次鈴聲開(kāi)始，一直到放學(xué)鈴聲響起，這一天的生活你該怎么樣度過(guò)呢?是混混沌沌，還是有計(jì)劃、有目的進(jìn)行的呢?往往有很多學(xué)生，一天當(dāng)中就像是趕鴨子上架一樣，被迫、漫無(wú)目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)一天，學(xué)習(xí)狀態(tài)低下，渾渾沌沌，長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成了學(xué)生做事無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的、效率低下的壞習(xí)慣。能主動(dòng)按作息學(xué)習(xí)生活，每天都明白，今天要完成哪些任務(wù)?學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?掌握到什么程度?細(xì)化到每一節(jié)課，因此我們班大部分學(xué)生都明白時(shí)間的重要性，做事比較有計(jì)劃、有規(guī)律，我想這不僅是四年級(jí)應(yīng)該做到的，也是他們一生當(dāng)中應(yīng)該要做到的一個(gè)好的習(xí)慣。首先說(shuō)一下，打掃教室?！ ≡僬f(shuō)打掃包干區(qū)，我一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)打掃包干區(qū)來(lái)得晚，于是，除了承包責(zé)任制之外，我還特別要求，包干區(qū)值日組長(zhǎng)配備一塊手表，規(guī)定到達(dá)包干區(qū)的時(shí)間，如果不到，要賞罰分明。這樣，學(xué)生做事有條有理，也更加珍惜了早晨這么寶貴的時(shí)間用來(lái)早讀。所以我覺(jué)得，班主任工作具有一種靈活的，具有高瞻遠(yuǎn)矚的工作性質(zhì)?！ W(xué)生要學(xué)會(huì)自習(xí)了，不能總是被老師看著學(xué)習(xí)，這是逐漸練習(xí)的一項(xiàng)基本功。那么，怎樣提高中午的學(xué)習(xí)效率呢?怎樣管理好中午的班級(jí)紀(jì)律呢?我這學(xué)期采用了值日班長(zhǎng)的管理方式，即星期一至星期五，每一天都分別安排兩位同學(xué)當(dāng)值日班長(zhǎng)。這樣，在一個(gè)公平公正的環(huán)境下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，學(xué)生是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的。班主任為什么稱為班主任，而不是語(yǔ)文老師?班主任的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的德育、日常常規(guī)管理，還在于他需要經(jīng)常與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目老師的溝通，進(jìn)行緯度了解。因?yàn)槲乙仓酪婚T功課的學(xué)習(xí)進(jìn)步，能影響這個(gè)同學(xué)其他幾門功課的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們都講究團(tuán)隊(duì)精神，我想語(yǔ)數(shù)英老師的互相配合，也是屬于一種團(tuán)隊(duì)精神吧! 五、鞭長(zhǎng)也能及。值日生掃完地之后，還要進(jìn)行檢查、記錄，第二天進(jìn)行反饋?！ ∨R近考試之前，讓每位學(xué)生讓家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上每天都要寫上一句，或者是對(duì)孩子鼓勵(lì)的話語(yǔ)，或者是總結(jié)表現(xiàn)的話語(yǔ)，或者是提出希望的話語(yǔ)，等等。 路隊(duì)的管理，這學(xué)期學(xué)生是被迫、看管型的，怎么樣才能使他們由被迫轉(zhuǎn)為主動(dòng)習(xí)慣呢?我想，班規(guī)在這方面還要有待研究。工作不在于多而在于精。所以我認(rèn)為班主任的工小學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)
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