初中音樂教學心得感悟-預覽頁
【正文】 被選中的其他學生興趣也都很濃厚，甚至都站起來舉手，大家在一片熱烈而有序的氣氛中回答完老師提出的問題，不僅學到課外知識，而且對音樂作品有了初步的了解。再次是氣氛渲染，讓會唱京劇的學生演唱熟悉曲目，雖然水平不高，可學生覺得非常有趣，這樣充分調動了學生聽、看、唱、想、動、說的參與，從而更好地體驗到音樂的美妙之處,這就激發(fā)起學生對京劇的興趣及熱愛。在音樂教學活動中應充分發(fā)揮和調動教師與學生兩方面的積極性和主動性,使學生走進音樂中去尋找,去探索,去創(chuàng)造,使學生在美妙的音樂中充分挖掘自己的潛力,既培養(yǎng)并發(fā)展了學生的想象力、審美力和創(chuàng)造意識,又為學生在今后的成長過程中奠定了良好的基礎。在音樂教學中我自始至終以激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣為目的，興趣是創(chuàng)新的基礎和源泉,成功的喜悅和樂趣極大地喚起了學生的創(chuàng)新熱情，讓學生不斷品嘗到學習音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣 。經過大量實踐，事實證明音樂的基本技能學習應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中，這也正是新課標所強調的關注音樂在實踐活動中掌握技能技巧的內涵。我在教學過程中確實體會到有的學生基礎差，根本對識譜沒有興趣。例如：中小學的豎笛教學如果沒有識譜簡直就無法吹奏，反過來也因有了器樂教學才加快了學生的識譜能力?！ ∫陨线@些都是在實施課改后我的一些教學體會及感受，寫出來和同仁們一起探討和學習?！ ∫魳肥亲钌瞄L表現情感、以情動人的藝術?；蚴羌挠枰粋€美好的寓意。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。此次藝術節(jié)的文藝演出活動給學生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。此外，我還很注意自身的學習。 當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為： 課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏備學生這一必要環(huán)節(jié)。學生有了學習音樂的興趣，便會對學習音樂產生強烈的需要，積極地投入學習，不再感到學習音樂是一種負擔或者無聊的事。語言描繪情境是音樂情境教學中最便捷的一種?！ 《?、開發(fā)音樂的感知力，讓學生體驗音樂的美感 重視學生在教學過程中對音樂的興趣以及積極探索和創(chuàng)造的自主發(fā)展，有助于積極的社會情感和審美情感的養(yǎng)成。它應該開發(fā)音樂的感知力，讓學生體驗音樂的美感。學生有創(chuàng)造的天性，利用學生發(fā)展的規(guī)律，啟發(fā)學生積極探索，勇于創(chuàng)新，展示自己的創(chuàng)作及作品，在交流中共同分享創(chuàng)造的愉快，使學生成為音樂學習的主
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1