【正文】 翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動作優(yōu)雅——哦!她摔倒了!在跳到一個高難度動作時摔倒了，多么可惜!她臉紅了，然后站起來向考官深深掬了一躬，轉身離開。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是那個燦爛、純美的微笑。 幾天后，我以很高的分數(shù)接到了這所學校的面試合格證，我笑了，為那個微笑而笑了。（1）根據(jù)下面的意思，從文中找出相關的詞語填在括號里。 （3）面試舞蹈時，“我”的表現(xiàn)如何?用橫線畫出相關的句子。 ) A.正是因為女孩的微笑，才讓“我”消除了緊張情緒，獲得了成功。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 （3）考查對短文內(nèi)容的考查對短文內(nèi)容的理解能力。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。在必要的時候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。 有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家。想當美術家的孩子，突然眼睛瞎了。），埋（m225。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他對眼睛瞎的孩子說，“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”他們擦干眼淚，開始新的追求。 說也奇怪，改學繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。dǎo）有利。 干憂________失聰?shù)暮⒆訉W繪畫可以成為________，失明的孩子學彈琴可以成為________。i；dǎo（2）怨恨；敏捷；打擾；苦惱（3）失聰?shù)暮⒆右驗榭梢员苊庖磺懈蓴_，使精力高度集中。（6）凡事不要絕望，遇到困難、挫折的時候應該勇敢地面對，以積極、樂觀的心態(tài)尋找解決問題的方法，才能有機會成功。答案合理即可，不唯一。 故答案為：（1）hǎo；d236。 （4）明白、美術家、音樂家 （5）想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了。 （2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。4．閱讀短文，回答問題。 ①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。年年春天，野百合努力地開花，結籽?！边@句話應放在第④段a、b、c哪個位置？ （3）第③段運用了________、________、________的修辭方法，展示了“百合”________的形象。一般來說，要求學生賞析的詞語往往具有某一特色，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。（3）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。（5）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。 （5） 百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心露出贊美之情。（3）考查學生對常用修辭手法的掌握。（6）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。 這個上午顧客不多,店主站在柜臺后面,悠閑地望著窗外。她說:”今天是姐姐的生日,我想把它當作禮物送給她。）了一條綠色的絲帶?！眓g）包裝重新包好,系上絲帶,又遞給了姑娘:“她給出了比任何人都高的價格,她付出了她所擁有的一切!”（1）找出出文中加下劃線的字的正確讀音。 清閑一________ 用心一________（3）這條藍寶石項鏈是店主多少錢賣給小女孩的?為什么說它是“最貴的項鏈”? （4）小女孩為什么要送給姐姐這條藍寶石項鏈?請用橫線在文中畫出相關的句子。因為小女孩用自己最真摯的愛買這條項鏈,她付出了她所擁有的一切!（4）今天是姐組的生日,我想把它當作禮物送給她。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。故答案為：（1）ji233。自從媽媽去世以后,她就像媽媽一樣照顧我們。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（5）本題考查評價分析人物品質。 ）請問小狗多少錢一只（ ）—拐的。 男孩子指著小瘸狗問：“那只小狗怎么了？ 老板大方地說。 男孩子揚起頭，漲_______（zhǎng （2）在文中括號里選擇恰當?shù)淖x音或字。；zh224。（6）無論生命是健全還是殘疾，都要平等對待。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。；zh224。（意思對即可）（5）有愛心，自尊自強的孩子。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（5）本題考查評價分析人物品質?！彼褪怯膶W家王爾德。 在接觸那些容易碎的物品時，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細致帶到日常生活里來，小心呵護和善待我們所生存著的這個世界。 一臉 【答案】（1）一聲；善待（3）要小心呵護和善待我們所生存著的這個世界；①④⑤（4）花壇前小女孩讓“我”不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。（2）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。【點評】（1）掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累。（4）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。 一天，弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。他覺得爸爸“一點也不關心”他。當?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。弟弟B. （4）在這個故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生變化，這些變化，其實可以用一個又一個的詞語概括。（4）傷心；感動（5）“依然”“好像”這兩個詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對孩子的愛，但“不經(jīng)意”這一下意識的動作于無意間更見其真實與深刻，盡管只一“瞟”，卻足以讓孩子們落淚。（4）、（5）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）傷心、感動 （5）“依然”“好像”這兩個詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對孩子的愛，但“不經(jīng)意”這一下意識的動作于無意間更見其真實與深刻，盡管只一“瞟”，卻足以讓孩子們落淚。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。 小河的早晨是迷人的。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。她像_____(凝固 （2）“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。C.（4）中心句：家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！表達了作者對小河，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。反映：猶反照；反射。（2）把“裊裊上升的霧氣”比作“潔白的羽紗”形象生動是比喻，又把“小河”當做人來描寫，賦予人的情感是擬人。（4）第一空考查找中心句的方法。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （5）即將落山的太陽映照在河面成了紅色,還有岸邊的高大碧綠的樹木,倒映在河中成了綠色,寫出了景色的美麗。（3）考查學生對靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫手法的掌握。（5）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術。你明白我的意思嗎？”助手連忙答道：“明白，您的光輝思想得很好地傳承下去。 “可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。蘇格拉底笑了笑，沒說什么。 那位忠誠而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找。你（ ）才把自己給忽略了。 ） A.B. 如果……就……C.D.B. 傳承者B.D.希望助手盡快找遍全國很擔心自己不久于人世（5）助手說自己“明白”了蘇格拉底的意思。（7）每個人都可以成為最優(yōu)秀的人，關鍵在于能正確認識自己、推薦自己。故選“不但……而且……”；②分句前后是因果關系。（6）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。故答案為：（1）A；（2）C；（3）C；（4）B；（5）沒有真正明白。【點評】（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。（5）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能