【正文】 魯濱遜沒有絕望和妥協(xié)，而是勇敢地面對現(xiàn)實，用頑強的毅力和勤勞的雙手同困難做斗爭，創(chuàng)造了不朽的傳奇。過渡：這個節(jié)選片段主要講述了魯濱遜初到荒島時的生活狀態(tài)和他面對現(xiàn)實的思考。（4）小組派代表在班級匯報，教師整理匯報結(jié)果。他所要過的生活“在世界上是前所未聞的”，他的心情是憂傷的。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運回家。教師應以選文后半部分為依據(jù)，重點引導學生分析魯濱遜面對現(xiàn)實情況時心理產(chǎn)生的變化，探究他列出“壞處”和“好處”的作用，并結(jié)合自己的實際情況深刻感悟魯濱遜從自己的不幸處境中得出的經(jīng)驗教訓的現(xiàn)實意義。③你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？明確：魯濱遜是一個不屈服于命運的人，面對命運棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運；他是一個善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐漸解決了生存問題、生活問題及如何活得有意義的問題；他是一個不怕孤獨的人，他與貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實；他是一個以苦為樂的人，盡管島上條件極差，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；他是一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信心，而是熱情地投入實際生活中去。預設：學生通過朗讀能很容易發(fā)現(xiàn)“梗概”和節(jié)選片段在表達上的不同。（2）教師引導學生了解第一人稱敘述。（3）學生通過朗讀自主感悟第一人稱敘述的好處，并在討論交流中加深理解。（3）對比閱讀，感受第一人稱寫法的好處。老師讀了這部小說后想到了海明威的名言：“一個人并不是生來就要給打敗的。如果大家有興趣，可以找來原著讀一讀，將會大有收獲。閱讀這本書時，可以在腦子里邊讀邊演電影，這樣可以讀得特別深入，真正做到入眼、入腦、入心。，概括主要內(nèi)容，再試著在小組內(nèi)講一講。魯濱遜漂流記（梗概+節(jié)選）◆閱讀“梗概”，了解大意（學生快速瀏覽“梗概”部分。最后終于獲救，回到了英國。（學生快速默讀課文，圈點批注?！彼诨膷u上建房定居，等待救援。他還把從船上搬來的麥子“丟撒在地上，沒想到不久竟長出了嫩芽，后來又結(jié)出了穗子。有一天，他發(fā)現(xiàn)了野人的腳印，擔心野人會來吃掉他，“于是在住所前的空地上密密麻麻地插上樹枝作防御，又把羊分在幾個地方圈養(yǎng)”。師：現(xiàn)在，我們嘗試著把重點內(nèi)容抽出來，再講一講小說的大概內(nèi)容。當發(fā)現(xiàn)島上可能有野人時，他想辦法對付野人，戰(zhàn)勝恐懼。魯濱遜在看似毫無希望可言的荒島上克服了重重困難，創(chuàng)造了生存的奇跡，說說這時他給你留下了怎樣的印象。經(jīng)歷這樣的反復過程，學生的閱讀概括能力得到了實實在在的培養(yǎng)。從教學效果來看，學生不僅對此有較濃厚的興趣，而且能結(jié)合自身的實際情況來談感悟，這也正體現(xiàn)了世界名著的魅力所在。11歲那年春天，對于一個還沒有長大的我，沒有經(jīng)歷過挫折的我，第一次嘗到了失敗的滋味。這時，一雙慈愛的眼睛，放出了一縷鼓勵的目光，是母親的。母親的目光是充滿嚴厲的。母親冷冷地、嚴厲地說了一句：“馬上去向同學道歉。我感謝母親嚴厲的目光。在母親的目光中，我讀到了愛、讀到了痛苦、讀到了辛苦，不然那目光不會是甜甜的、酸酸的、辣辣的?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則命題作文，所給的命題是“目光”。寫作的時候要注意題干的要求，既然是“記敘文”，文章要注意對“目光”進行描寫，寫出“目光”的特點，同時“目光”也應是貫穿全文的線索。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系，對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。一個細節(jié)，抵得上千言萬語。(2)書寫工整，卷面整潔。算了，不想這煩心事兒了，留給父母考慮吧!我走到陽臺上，打開窗戶，深深地吸了一口氣，嗆人的塵土味撲鼻而來，沉悶的空氣將我的心情壓抑得更加煩悶。我緩緩地放下保送單，拿起電話，撥通了老師的電話“某老師，我是某某，我決定放棄保送名額?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道命題作文。形式邏輯中指兩個概念互相排斥或兩個判斷不能同時是真也不能同時是假的關(guān)系。注意體裁是記敘文。（4）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點題目（中心）。（2）書寫工整，卷面整潔。短語式命題。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切《談意氣》。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。在你成長的路上，在與父母、老師、同學、朋友的相處中，你是否經(jīng)歷過從有距離到零距離的情感歷程？請以“零距離”為話題，題目自擬，寫一篇不少于800字的記敘文。我能想到，此刻母親一定做好了晚飯，坐在桌旁邊做針線活邊等著我。我埋頭不語，心里卻像打翻了五味瓶一樣。此時，母親簡單的話語卻讓我如鯁在喉。兒時，我與父親形影不離；漸漸地，我長大了，父女倆的交流卻越來越少，就像曾經(jīng)的一片森林旱成了草地，又荒成了沙漠。不一會兒，父親便回了短信：“謝謝乖女兒，天再冷，爸心里也是暖的。透過這張網(wǎng)，我似乎看到父親正讀著女兒的短信，那滿是褶皺的臉上盛滿了笑容……原來，指尖的一串小動作便能使遙遠的距離拉近為零。比如，可以寫與家人或友人的零距離，也可以寫與弱勢群體或焦點人物的零距離；可以寫與有形的人或事物的零距離，也可以寫與無形的思想或情感的零距離；可以寫與高雅的文學或傳統(tǒng)的零距離，也可以寫與底層的市井生活或樸素民風的零距離……二是對“零距離”進行縱向推進構(gòu)思。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。人物具有怎樣的性格特征，就會有怎樣的言行。請以“成長，意味著 ”為題，寫一篇文章。長大，是酸痛，是幸福?！庇谑牵粋€又一個的人走過這條充滿著艱辛的道路，也許這就是成長的真諦吧。在我“咿咿呀呀”學語時，我總會碰到一些困難；在學習走路時，我總會有說“怕”的時候，這時，耳邊總會縈繞著父母那親切的話語“加油啊，你能行的！”當我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時，我的內(nèi)心又是多么快樂！原來，在磨煉中也能得到快樂呀！當我邁進小學的大門時，我很興奮，因為我是一名小學生了。我稚聲稚氣地唱起了走了調(diào)的歌曲，跳起了一支剛從老師那兒學來的舞蹈，逗得父母哈哈大笑?！边@是我時常對自己說的話。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。要確定體裁。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位?！耙馕吨?，動詞，代表，表示，標志著。行文結(jié)構(gòu)：如先確定標題“成長，意味著成熟”?！舅夭摹慨斈愠恋硐麓笄澜绲牟龥坝?，激流暗礁，你將不再是一條只會唱歌的小溪，你將擁有整片湛藍的大海，你將擁有它厚實的胸膛、沉靜的美麗，并且，你將擁有發(fā)出吶喊的權(quán)利：“我已經(jīng)成熟！”成長的足跡來臨，春的腳步也靜悄悄地隨之而到。挫折讓我們成長，成長意味著挫折。沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟、走向未來。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。站在“青春的門檻”前，你有過哪些感人的經(jīng)歷？你見過哪些動人的風景？你又有哪些獨到的見解和認識呢？請以“青春的門檻”為題，寫一篇文章，立意自定，不少于800字。青春是激情的，是完美的。曾經(jīng)有那么多的偉人在青春時代，有所作為。但有時我們的青春也會像叢林中迷失方向的孩子一樣的迷茫，失去方向。比如上課時認真聽講，有時卻怎么也沉不下心來。這大概是青春期的門檻吧！當在高中時代，面對枯燥無味的學習，和習題似海的教材如果沒有青春期時那令人激情，恐怕……在我看來青春是美好的是向上的。因為青春的美麗無限因此我們要把這青春中關(guān)鍵的門檻完美的跨越。但迷失方向那又怎樣，而因為青春無限美好，無限美麗。標題分析：（1）詞語關(guān)系：偏正式短語，中心詞：門檻，修飾語：青春（限定了門檻的范圍）；（2）詞語含義：門檻在此可以引申為：是人生自然發(fā)展過程必須經(jīng)歷的一個階段；或者，是在經(jīng)歷的過程中所面對的障礙；或者，是面對這個階段應該持有的態(tài)度……但總之，門檻才是關(guān)健詞，而青春則是修飾門檻的。站在青春的門檻前，你可以回憶往昔的純真風月，留戀那美麗的童年少年時光；你也可張望成人世界的精彩，表達對成熟的渴望；你可以描繪壯麗的人生藍圖，喊一聲青春的號子；你也可以評說青春的意義和價值，抒發(fā)將青春獻給祖國的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜……多彩的青春應有豐富的情感旋律。【答案】參考例文一個人的遠行一個人的遠行，我會在收拾好行裝以后，獨自坐上火車去看這個我向往已久的凈土。數(shù)十只禿鷲在空中盤旋，目色猩紅地盯著土地，我的心也被揪了起來。在客車安靜的行駛后，我終于見著了心心念念的雪山。我的心只可用“澄澈”二字來形容，這使我想起了陶淵明。此生有兩愿，一愿有人可愛，有夢可做；二愿永遠不必向世界妥協(xié)。生命可貴?！蔽視亟o她一個笑容，告訴她我相信她?；秀遍g憶起《金剛經(jīng)》里的那句“萬物有為法，如夢幻泡影”皆為虛妄。盛名至極卻皈依了佛門，比起“弘一法師”的名號，我更喜歡李息霜。”生命既不可盡美，那便盡善好了。作為命題作文寫作，學生應突破寫作創(chuàng)新，即寫出與眾不同的考場作文，才能出奇制勝。參考立意：，沿途秀麗的風景，讓自己忘記了憂愁煩惱，云卷云舒，置身天地間，逍遙而自在；，雄偉瑰麗的山川景色，讓人心曠神怡，祖國山河壯觀美哉，如此盛世，定不辜負；，天地廣闊無邊，而自身在宇宙中如此渺小，“羨長江之無窮，渺滄海之一粟”。這一次，我是下定了決心獨自去旅行。過去了的事，過去了的人，無論是陌生還是熟悉，已經(jīng)不再重要。想來，是城市的天太小，小得讓人窒息，城市的夜太黑，黑的讓人迷失了方向。我靜坐我的位置，一個人一杯水，環(huán)顧四周，聊天的、沉睡的、玩手機的，一人一貌，百人百態(tài)。于是我終于下定決心，一個人去遠行。當我默默取得一些成就的時候，身邊的人便都湊過來對我說：“你真棒！”聽到別人的喝彩，我就會覺得那是對自己的一次肯定，心里便也為自己的那段一個人的遠行感到值，也讓自己更有信心地投入到下一次遠行中。親愛的朋友，當你失意而又沒有朋友在身邊的時候，不要沮喪，請相信自己，抬起頭，前方還在召喚著你。莊周說，不順其自然就是苦，有為就是苦，無為才能清靜而安樂；釋迦牟尼說，生老病死都是苦，苦海無邊，回頭是岸。海水的味道是苦咸的，泥土的味道是苦澀的……人活一世，無論是自身還是外界事物，無不與苦相伴。他縱然躍入滾滾波濤，為“苦人生”畫上一個圓滿的句號?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，即使前路再艱險，他也會迎難而上。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”縱然心中悲苦，荊軻依然揚鞭踏上他的赴死之路。人生亦如此。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。名為棄疾的他唯一的心病便是金甌缺，月未圓，山河碎，心不安?！袄袭斠鎵?，寧移白首之心；窮且益艱，不墜青云之志。他們把幸福溫暖送給別人，把苦難留給自己。時間是最公正最有耐心的魔法師，洗盡鉛華，它把那些優(yōu)秀的精神留給后人?？啾M甘來借歲月為尺度，年復一年，晚秋的風好似仍然訴說著他們那一季的愁事，當落桐飄零恰似指尖的一葉凝于眼底，當冥滅的燭火如同空中的煙塵燃于心間，此刻，我是這樣油然的記取那傾瀉于歷史的時光你曾想寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，可是又有幾多人能理解你其中的苦楚，你生性樂觀，胸懷坦蕩，你無所謂歸來，也無所謂歸去，天地相合相交為世，世為淼，人為渺，天上宮闕憶今夕為何年，但你將苦楚化為幾許動力，為官一任，造福一方，為往圣繼絕學，為生民立命，這便是你的理想了。莫扎特，天將降大任于你，使你一生勞苦，但在這之后，你終于苦盡甘來我打開窗，聽見星子的呼吸，聽見小橋流水，余音悠悠，在這時，我發(fā)現(xiàn)我已悄悄的走進你們，漫天的雪花飄落，我知道，那是你們所講述的苦盡甘來的故事。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章?！緛碓础克拇ㄊ〕啥纪鈬Z學校20182019學年高一下學期期中考試語文試題【答案】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　這世界需要你　　你，也許只是萬里星辰中最渺小的一顆，既沒有太陽遍耀萬野的奪目，也沒有月亮流光千里的清輝，但這世界需要你，正因為一個個微不足道的你，才構(gòu)成了如此深邃迷人的星空，沒錯，就是你，你就是農(nóng)民工。太陽也絲毫沒有減緩它的氣焰，不多時，你已滿頭大汗，白色的背心被水粘在身上，汗珠仍在一個勁的往下淌，如雨點一般，尋找每一個空隙，滲入衣服里，你趕緊用袖口將臉上的汗水擦去，可是袖口早已浸濕，雪白的袖口上沾上了淡淡的黑色，可你呢，似乎沒發(fā)覺，依然手腳麻利地進行著工作，實在有些渴了，可能用舌頭舔了舔干裂的嘴唇，只感覺一陣淡淡的咸味，唉，竟是臉上的汗珠！沒辦法，你只好用那沾滿污濁的手，一把抓過礦泉水，管他污濁，一個勁的灌入肚子，然后都很豪爽的扔進垃圾桶?！斑@世界需要你”基本上是沒有審題難度的，但還是要仔細地領(lǐng)會?！靶枰本褪巧鐣娜笔Х矫?，因為缺失才需要；因為社會空擋才彌補。（2）“你”可虛指。”你一定會讓這個世界不一樣。有你，才會有無限風光；有你，這世界便會不一樣。（3）“世界以痛吻我，要我回報以歌。納蘭容若，這世界需要你，于是你寫下“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”的絕美詩句。（4）“要么趕緊死，要么精彩地活。你用你的樂觀與堅強，讓生命精彩，讓世界溫暖。這世界需要你們，你們用樂觀堅強的心，用掛滿笑容的臉龐，讓世界看到生命的華彩，讓世界因你們而綻放光彩。【點睛】記敘文，以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚。也許大多數(shù)上海人都是帶著一種新鮮感也在這么想。沒有孩子們的歡聲笑語，也沒有四處飛馳的雪球，和可愛的雪人兒。唯有當我們親身經(jīng)歷后才懂得大雪到底是不是我們所應該期盼的。我看到那兒的人們在呼喊，也在無奈?！保鋈挥幸粋€聲音說?！拔磥怼本褪恰跋卵保磥碛袛?shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅定信念，鍥而不舍的人才能克服困難，撥開云霧，找到屬于自己的太