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正文內(nèi)容

部編七年級(jí)語(yǔ)文名著閱讀練習(xí)含解析-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 【解析】【分析】(1)A表述正確。D“從戰(zhàn)國(guó)”錯(cuò)。祥子昏昏沉沉大病一場(chǎng)的原因是他為多賺錢(qián),在烈日和暴雨下拉車,被暴雨淋壞了身子(可參考《在烈日和暴雨下》)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了考生對(duì)名著內(nèi)容積累和文學(xué)常識(shí)積累。4.閱讀選段,回答問(wèn)題。 他沒(méi)有什么模樣,使他可愛(ài)的是臉上的精神。他不甚注意他的模樣,他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體,都那么結(jié)實(shí)硬棒;他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi),只要硬棒就好。 (2)有人說(shuō):“能否守住尊嚴(yán),決定了一個(gè)人的生活姿態(tài)。 反面:①小福子死后,祥子每天過(guò)得邋邋遢遢,對(duì)生活失去了信心,不再顧及自己的尊嚴(yán)。向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景,深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗,控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫,表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。如:祥子雖然身份卑微,但祥子不堪忍受楊太太的奴役而憤然辭職,維護(hù)了尊嚴(yán)。②雖然身份卑微,但祥子不堪忍受楊太太的奴役而憤然辭職,維護(hù)了尊嚴(yán)。⑵本題考查了考生對(duì)名著人物形象和故事情節(jié)的積累。請(qǐng)結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容,對(duì)下面的“圓形人物”進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。 B.《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)【答案】 祥子的性格特點(diǎn)——兩面性,①憨厚能干,堅(jiān)韌好強(qiáng),以勞動(dòng)為本分,不愿過(guò)茍且偷生的生活。他會(huì)法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)等語(yǔ)言,他的藏書(shū)庫(kù)藏書(shū)多達(dá)12000本,涉及從古到今各個(gè)時(shí)代的大師的杰作。祥子: 十八歲,身材高大,年輕力壯的洋車夫。平常好像能忍受一切委屈,但在他的性格中也蘊(yùn)藏有反抗的要求。 尼摩船長(zhǎng): 尼摩是個(gè)有正義感的反抗英雄,他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨,向往民主與自由。但是,在海面以下三十英尺的地方,他們的權(quán)利就不起作用了,他們的影響就消失了,他們的勢(shì)力消失得蹤影全無(wú)”。他已經(jīng)從一個(gè)令人望而生畏的伸張正義的人變成了一個(gè)不折不扣的殘酷的復(fù)仇者。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人,為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。 尼摩船長(zhǎng)的性格特點(diǎn):尼摩船長(zhǎng)是勇于反抗壓迫的英雄戰(zhàn)士形象,他的性格特點(diǎn)是博學(xué)多識(shí)、沉著機(jī)智、善良正義,與此同時(shí),又有些冷酷無(wú)情。【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀和積累的能力。6.表格中的句子是對(duì)不同名著的評(píng)論,請(qǐng)分別為下面名著選擇正確的一項(xiàng)。:書(shū)本可能會(huì)咬人,小寵物也許在說(shuō)話,當(dāng)然還有神奇的咒語(yǔ)……【答案】 B;A;C 【解析】【分析】 《基地》 講述了在統(tǒng)治銀河系達(dá)一萬(wàn)兩千年之久的銀河帝國(guó)逐漸走向衰亡期間,只有心理史學(xué)的一代宗師哈里結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜又富于變化,善于刻畫(huà)人物心理活動(dòng)和烘托氣氛,語(yǔ)言樸實(shí),筆調(diào)悲壯,作品一經(jīng)面世,立即引起轟動(dòng)。 故答案為:①B;②A;③C【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的綜合性閱讀。意外得救的人,轉(zhuǎn)瞬間都到了可憐人的小艇上。但鯊魚(yú)尾巴的打擊可能是致命的重傷。【答案】 尼摩船長(zhǎng);采珠人;印度洋的采珠場(chǎng) 【解析】【分析】《海底兩萬(wàn)里》的作者是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒節(jié)選選段的情節(jié)發(fā)生在印度洋的采珠場(chǎng)。突然,一條巨鯊張著血盆大口向印度人襲去,尼摩當(dāng)即手執(zhí)短刀,挺身上前與鯊魚(yú)展開(kāi)搏斗,尼德 故答案為:尼摩船長(zhǎng);采珠人;印度洋的采珠場(chǎng)。 (1)◆活動(dòng)一:薦名著 為將以下幾部名著推薦給更多的同學(xué),請(qǐng)為它們選擇合適的推薦語(yǔ)。 ②《海底兩萬(wàn)里》________,奇?zhèn)ス妍惖奈磥?lái)圖景。 虎紐 (小貼士):題目通常的作用有:①點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)與環(huán)境;②交代寫(xiě)作對(duì)象或主要內(nèi)容;③點(diǎn)明線索;④設(shè)置懸念;⑤表明作者情感;⑥揭示(或暗示)主旨?!臼纠?】斯內(nèi)普——他沉迷黑魔法,暴躁、冷酷、偏激、自私,對(duì)哈利百般羞辱和刁難,表面上十分讓人厭惡;卻對(duì)哈利?波特的母親莉莉有著一生不變的愛(ài)戀,忍受著常人所無(wú)法想象的壓力與危險(xiǎn),最后被殺死了,他是一個(gè)勇士。 【解析】【分析】(1)。 (2)要求學(xué)生能夠結(jié)合原著的故事情節(jié),寫(xiě)出人物性格的多面性。 (3)要求學(xué)生結(jié)合“小貼士”中題目通常的作用分析。蘭——性情暴躁,常打算逃跑;但在危急關(guān)頭能挺身而出,如當(dāng)尼摩船長(zhǎng)為救采珠人被鯊魚(yú)攻擊時(shí),他用鋼叉刺中鯊魚(yú),挽救了船長(zhǎng)的性命。逃出來(lái)后在昏迷中老是叨叨“駱駝”,于是得外號(hào)“駱駝祥子”;③揭示主人公的性格:像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。9.閱讀名著選段,完成下列小題 我起來(lái)好幾次……最后可紀(jì)念的8月19日那天,早晨六點(diǎn),客廳門(mén)打開(kāi),船長(zhǎng)進(jìn)來(lái),他對(duì)我說(shuō):“到自由通行的海了。:一個(gè)叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)的潛水艇“諾第留斯號(hào)”在大海中自由航行。D.《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一,也是他的代表作。他們一行人在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí),經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情,如:在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了,遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?;在印度洋的珠?chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗;在北大西洋“鸚鵡螺”號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟;在大西洋“鸚鵡螺”號(hào)被章魚(yú)襲擊等。故答案為C??疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi),涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。 (2)《駱駝祥子》一書(shū)中使用了較多純正地道的北京口語(yǔ),極富地域文化特色。(2)買賣不成交 【解析】【分析】(1)結(jié)合祥子的語(yǔ)言分析,祥子在這段話里共說(shuō)了兩句話,非常的簡(jiǎn)短,而且反復(fù)重復(fù)“我要這輛車”這句話,由此可以看出祥子老實(shí)木訥的性格特點(diǎn)。 故答案為:⑴ 祥子的語(yǔ)言厚重而樸拙,他第一次買車時(shí),心情激動(dòng),如臨大敵,只會(huì)說(shuō)“我要這輛車!”賣車的鋪主夸耀車好,希望加價(jià),祥子還是那句話:“我要這輛車,九十六!”可以看出祥子的性格老實(shí)木訥。 ⑵本題考查理解句意的能力。我們又聽(tīng)到加拿大人諷刺地對(duì)我們說(shuō)了一聲“好好地打獵去吧”。(在海底散步) 【解析】【分析】閱讀《海底兩萬(wàn)里》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可??等麪柡臀艺罩膭?dòng)作,各自戴上圓球帽。當(dāng)腦袋鉆進(jìn)圓球中的時(shí)候,放在我們背上的盧格羅爾呼吸器,立即起了作用;就我個(gè)人來(lái)說(shuō),我呼吸很順利,沒(méi)有困難。②作品內(nèi)容:主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。潛艇是船________(人名)在大洋中的一座荒島上秘密建造的,船身堅(jiān)固,利用海洋中大量的氯化鈉分解出來(lái)的鈉發(fā)電。,但當(dāng)小福子上吊自殺后,祥子開(kāi)始變得麻木、自私。主要講述了法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。作者于1957年寫(xiě)出了革命回憶錄《在烈火中永生》,隨后在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)作了此長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。 故答案為:⑴凡爾納“鸚鵡螺號(hào)”(“諾第留斯號(hào)”)尼摩 ⑵羅廣斌紅巖江姐(許云峰、小蘿卜頭……) ⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀,
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