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組織社會實踐活動的總結-預覽頁

2025-04-02 06:40 上一頁面

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【正文】 級了,起到一舉兩得之功效!   要讓學生從社會中選定感興趣的主題,讓學生關注社會,體驗社會角色。讓學生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望,體會父母對自己深深的關愛。如:“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段。   獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。   一、根據(jù)學校實際,科學確定活動內(nèi)容   自主化   為了使綜合實踐課程有效的推行,學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡。由上而下,即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達,組織教師學習領悟,讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等。   二、加強常規(guī)管理,促進課題深入實施   課時安排、落實制度   我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制,即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結合。   教師選聘、培訓制度   理念是教育改革的陽光,有了陽光,才能有教育的春天,綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。參加此次活動的人數(shù)共320人,其中學生xxx人,教師和家委會成員37人,活動過程中未出現(xiàn)任何安全事故。   政教處、安全辦針對安全細節(jié)方面,組織班主任、德育教師和家委會的代表召開了專題安全會議。   二、組織有序:   活動前集中強調(diào)相關安全要求,使學生有秩序的進行參觀實踐。   每班有一位班主任、一位德育教師、家委會3人跟班,每輛車上有一位帶隊教師責任人。   教育學生車輛中如果遇到險情的逃
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