組織社會實踐活動的總結-預覽頁
【正文】 級了，起到一舉兩得之功效! 要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色。讓學生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關愛。如：“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段。 獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。 一、根據(jù)學校實際，科學確定活動內(nèi)容 自主化 為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等。 二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施 課時安排、落實制度 我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。 教師選聘、培訓制度 理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。參加此次活動的人數(shù)共320人，其中學生xxx人，教師和家委會成員37人，活動過程中未出現(xiàn)任何安全事故。 政教處、安全辦針對安全細節(jié)方面，組織班主任、德育教師和家委會的代表召開了專題安全會議。 二、組織有序： 活動前集中強調(diào)相關安全要求，使學生有秩序的進行參觀實踐。 每班有一位班主任、一位德育教師、家委會3人跟班，每輛車上有一位帶隊教師責任人。 教育學生車輛中如果遇到險情的逃
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1