綜合實踐活動教研總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 帥，教導(dǎo)處搭臺，三年級組實施這樣一套程序，來進(jìn)行實驗操作，并加入計算機(jī)老師，配合綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，根據(jù)校長室、教導(dǎo)處和綜合組成員的摸索與實踐，我校這個學(xué)期的綜合實踐活動課將研究側(cè)重點(diǎn)放在了知識性與研究性相結(jié)合這一塊。為此，我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、合作與創(chuàng)新的活動機(jī)制，充分重視學(xué)生對大自然的體驗，對社會生活的體驗、重視觀察、實驗、操作等體驗性和探究性學(xué)習(xí)。既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個人活動，又有體現(xiàn)合作精神的小組活動等。 綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，雖然三年級的學(xué)生還僅僅涉足階段，還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。 教師要展開廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)，不再本本主義。第 4 頁 / 總頁數(shù) 4 頁
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