【正文】 師的專業(yè)水平就能得到提高。 A．不聽老人言，吃虧在眼前。往往兩個(gè)前提都有一定道理，而推斷出的結(jié)論卻不一定合理。C．________。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來(lái)，我國(guó)僅發(fā)生過10次地震海嘯。而這位賓客卻微笑著說：“________”會(huì)場(chǎng)中的人聞聲大笑，尷尬的場(chǎng)面即刻打破了。 ②一次，周恩來(lái)接見的美國(guó)記者不懷好意地問：“中國(guó)現(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所？”這純屬無(wú)稽之談，可是，在這樣的外交場(chǎng)合，又不便回絕，周總理輕輕一笑回答到：“________””這種話，是一種不認(rèn)可對(duì)方實(shí)力的不友好的話。 在人生的旅途中，重要的不是結(jié)果，而是過程。其中一聯(lián)的語(yǔ)序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)運(yùn)用對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)對(duì)此聯(lián)進(jìn)行正確調(diào)整，并確定上下聯(lián)。下聯(lián)：________。那么怎樣養(yǎng)成美感的態(tài)度呢？最重要的是學(xué)會(huì)超越實(shí)用需求，________。儀式動(dòng)作豐富的象征意義和歷史文化內(nèi)涵使得儀式具有獨(dú)特的審美意義，人們?cè)趨⑴c和觀看儀式的過程中，也因此③________。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要?jiǎng)訂T全黨全國(guó)全社會(huì)力量，以更大決心、更強(qiáng)力度推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，確保取得最后勝利。 “戰(zhàn)”，啃下最后的硬骨頭。 ③奮力奪取全面建成小康社會(huì)偉大勝利，創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)，是我們這一代人義不容辭的歷史責(zé)任。為此，我們誠(chéng)懇倡議：全市廣大企業(yè)和社會(huì)組織充分發(fā)揮自身專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，采取“一對(duì)一、一對(duì)多或多對(duì)一”等方式結(jié)對(duì)幫扶涼山州掛牌督戰(zhàn)村，在基層黨建、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、以購(gòu)代捐、勞動(dòng)力就業(yè)、幫扶弱勢(shì)群體等方面積極作為，幫助掛牌督戰(zhàn)村補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，助力其如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)。 ⑥祖國(guó)的今天，從無(wú)數(shù)平凡人的奮斗中得來(lái)；祖國(guó)的明天，社會(huì)各界的實(shí)干在開創(chuàng)中！涓流共匯，何以匯成江河； 齊心合力 朝曦 朝曦 曙光，是一種社會(huì)責(zé)任，還是一種社會(huì)情懷。 ） A.“要記住革命！”——我想起他犧牲前說的話。 22．請(qǐng)根據(jù)豐子愷的漫畫《燕歸人未歸》，寫一段描述畫面的文字。 猶記得悲情萬(wàn)丈的《哈姆雷特》，在復(fù)仇里延宕猶疑，成就一個(gè)不朽的藝術(shù)形象；________；________。 下聯(lián)：________④上聯(lián)：龍舟競(jìng)渡，憑吊屈子懷古恨 下聯(lián)：________⑥上聯(lián)：箬葉飄香，一粽嘗來(lái)千古事 下聯(lián)：________25．請(qǐng)?jiān)凇度龂?guó)演義》《家》《平凡的世界》《巴黎圣母院》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。第二空格，根據(jù)上文“那么對(duì)他們的評(píng)價(jià)也該是相反的”可知內(nèi)容應(yīng)與上文“這些人的理論雖然顯得卑下，但卻關(guān)心同胞們的福利，所以他們本人的品格是無(wú)可挑剔的”相反，注意句子格式。2． ①“人非圣賢,孰能無(wú)過?”我們不是圣賢，所以肯定會(huì)犯錯(cuò)。示例是表示因果關(guān)系的復(fù)句，所寫句子也應(yīng)該是表示因果關(guān)系的復(fù)句。3． 樹立品牌意識(shí)，辦好特色學(xué)校。此題首先要研讀語(yǔ)段，找論文題目中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，圍繞反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)推斷主題。 故答案為：以偏概全（或范圍絕對(duì)），微笑體現(xiàn)的不都是親切友善的情感；表述絕對(duì)（或條件錯(cuò)誤），不是有微笑的人生就能趨于幸福。5． 發(fā)生了噪聲擾民現(xiàn)象并不一定會(huì)發(fā)生搶地盤事件；城市管理者積極管理也并不一定能保障社區(qū)群眾之間的和諧共處 【解析】【分析】解答此題時(shí)，要認(rèn)真把握語(yǔ)段中上下句的邏輯關(guān)系。解答此類題型，考生首先要弄清出題人的意圖，然后根據(jù)題目中所有信息進(jìn)行分析，根據(jù)所給第一句可以確定仿寫句子的句式，然后考慮針對(duì)什么推斷來(lái)反駁，最后確定自己所寫內(nèi)容。 故答案為：酸奶中的益生菌在通過胃腸道時(shí)未必會(huì)對(duì)調(diào)整腸道沒有任何作用；長(zhǎng)期使用人工合成的益生菌產(chǎn)品未必會(huì)引起嚴(yán)重的腸道問題【點(diǎn)評(píng)】這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語(yǔ)段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對(duì)的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，此題解答此題時(shí)，注意認(rèn)真揣摩上下句的關(guān)系?！薄氨木W(wǎng)上促銷活動(dòng)致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問題。這類題，首先要快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容；其次要結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文句子邏輯等來(lái)分析推理、判斷；最后結(jié)合例句結(jié)構(gòu)，寫出符合題意的語(yǔ)句。8．小張是商人，小趙是大學(xué)生，小王是士兵。所以，小趙是大學(xué)生。注意結(jié)論不要和已知信息矛盾。這種邏輯錯(cuò)誤的原因，在于把兩對(duì)象間的某些表面相似之處，作為類比的依據(jù)進(jìn)行推斷，這樣推出的結(jié)論沒有必然性。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查邏輯推理能力。 【解析】【分析】本題考查的是語(yǔ)言的邏輯推理類試題，考生要注意推理的時(shí)候要注意邏輯的嚴(yán)密性，要注意語(yǔ)句前后的關(guān)聯(lián)關(guān)系，要注意結(jié)合對(duì)語(yǔ)句和日常理解相結(jié)合的理解，例如本題中有了高薪和高福利不一定能提高成員的積極性，因?yàn)榉e極性的調(diào)動(dòng)有多方面的因素。通過閱讀文章，了解文段的內(nèi)容和句內(nèi)邏輯關(guān)系，對(duì)文段的語(yǔ)境有充分的了解?？雌溆迷~是否程度太深，看其推斷條件是否充足，看其結(jié)論是否過于絕對(duì)等。擬寫句子時(shí)一定要模仿所給的例句形式，不要想當(dāng)然。“謙虛使人進(jìn)步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進(jìn)步。“謙虛使人進(jìn)步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進(jìn)步。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。分析推理題又被稱作匹配題，是指在題干中給出考生一些主體，一些信息，以及相應(yīng)的一些相關(guān)條件，讓考生根據(jù)給出的條件，將主體和信息之間進(jìn)行一個(gè)一一匹配。產(chǎn)生教學(xué)問題的原因有很多，僅靠“在線學(xué)習(xí)” 平臺(tái)的啟用不能杜絕所有教學(xué)問題。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致?！薄癇．我是老人。C．所以能不斷取得進(jìn)步。15． ①海區(qū)特點(diǎn)；②地質(zhì)構(gòu)造；③歷史記載。 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。；謝謝方教授，運(yùn)氣一般留給做好準(zhǔn)備的的人！ 【解析】【分析】①由上文“不慎將酒灑到了坐在邊上的一位賓客那光亮的頭上”可解析： 老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎？；兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所。故答案為：老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎？；兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。 故答案為：我們往往推崇快樂懼怕痛苦；那又有什么快樂幸福可言呢；在經(jīng)歷人生的痛苦與悲傷中【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。 對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的僅一、兩個(gè)字；長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。 對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的僅一、兩個(gè)字；長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。②要平仄相合，音調(diào)和諧．傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲．③要詞性相對(duì)，位置相同。 故答案為：白衣臨險(xiǎn)境，懷仁心，持妙術(shù)，懸壺濟(jì)世顯大愛。這類題，要求學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的一些知識(shí)： 對(duì)聯(lián)要求詞性要相同，即上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的詞或詞組，其詞性必須一致，也就是指上下聯(lián)的詞語(yǔ)必須是名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、副詞對(duì)副詞、介詞對(duì)介詞等等，而且最好能用同一小類的詞相對(duì)。 第一空在“實(shí)用的態(tài)度以善為最高目的，科學(xué)的態(tài)度以真為最高目的”后，結(jié)合句式， 可知為“美感的 態(tài)度以美為最高目的”；第二空由“我們的注意力專在事物本身的形象”，“本身的形象”由上下句意， 可推之為“心理活動(dòng)偏重直覺”；第三空，是回答“美感態(tài)度的養(yǎng)成”。第一個(gè)空根據(jù)上句“傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著深厚的人文思想”，聯(lián)系后解析： 這種人文思想物化為不同的節(jié)日儀式；引導(dǎo)人的精神和記憶感官獲得獨(dú)特的體驗(yàn)；受到強(qiáng)烈的審美熏陶 【解析】【分析】段意：分析節(jié)日儀式的意義。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。此處是說新冠肺炎疫情來(lái)的突然，應(yīng)選用“突如其來(lái)”。此處是說脫貧攻堅(jiān)需要各省區(qū)市集中力量為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而努力，應(yīng)選“凝心聚力”。綿力齊聚，大家都聚集在一起，竭盡綿薄之力做事。 （2）本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。語(yǔ)句銜接補(bǔ)寫，主要考慮上下文語(yǔ)境和語(yǔ)段的中心思想。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列各句中的引號(hào)和文中劃波浪線的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是”，然后根據(jù)自己的識(shí)記，瀏覽選項(xiàng)，排除有錯(cuò)誤的句子即可。 （4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和得體的能力。與“獻(xiàn)出”搭配不當(dāng)，且語(yǔ)體色彩與語(yǔ)境不符，改為愛心”?！吧鐣?huì)各界的實(shí)干在開創(chuàng)中”語(yǔ)序不當(dāng)，改為“在社會(huì)各界的實(shí)干中開創(chuàng)”。成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語(yǔ)只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。 （3）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐栴}。女子憑欄等待著歸人：希望遠(yuǎn)方的親人能像燕子一樣趕快回家？ 【解析】【分析】此題注意題干中給出了漫畫的標(biāo)題是《燕歸人未歸》，考生同時(shí)要注意漫畫中圖形解析： 雙燕飛回了舊家，在柳枝間躍動(dòng)，如歡快的音符。 故答案為：雙燕飛回了舊家，在柳枝間躍動(dòng)，如歡快的音符。23．猶記得晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在長(zhǎng)河里淺唱低吟，開創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義的源頭；猶記得詳實(shí)生動(dòng)的《史記》，在歷史中百轉(zhuǎn)千回，千百年獨(dú)成一家之言 【解析】【分析】本題考查選用、仿用、變換句式的能力。話題和色調(diào)上，注意“永遠(yuǎn)都能感知文化的魅力，帶來(lái)心靈的蕩滌”的情感指向。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。學(xué)生要知道對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：（一）、字?jǐn)?shù)相等。（五）、結(jié)構(gòu)相稱。對(duì)對(duì)子，俗稱“對(duì)課”，是漢文化在社會(huì)生活中貫古通今，應(yīng)用范圍最廣泛，生命力最強(qiáng)，最精煉也是最經(jīng)濟(jì)適用的文學(xué)藝術(shù)。解答這類題目，先要審題，明確題干的要求，如本題題干是“在《三國(guó)演義》《家》《平凡的世界》《巴黎圣母院》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。擬寫的時(shí)候要注意修辭和字?jǐn)?shù)的要求。