【正文】 ，他失去了對生活的任何企望和信心，徹底變得厚顏無恥、自暴自棄，自甘墮落，最后完全蛻變成了一個麻木不仁、沒有了魂靈的行尸走肉。閱讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。 （2）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面地作答。人沒有希望了，就只會往泥濘更深處深陷。③后來，他心愛的小福子也因生活所迫上吊自殺了。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進行表述； ⑵本題考查學生對名著中主要人物形象的分析能力。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進行重點識記。 他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。（1）選段中的“他”是名著《駱駝祥子》中的主人公________。最初是老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞的一個下層勞動人民；最后卻變成一個自甘墮落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴。 【解析】【分析】（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。此題考查的是與《駱駝祥子》有關(guān)的文學常識。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。結(jié)合原著，抓住祥子的言行分析，他（起初）憨厚老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。考查的是名著的基本內(nèi)容，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著，注意對名著基本常識的積累。 為更實際的表示自己的快樂，他買了個凍結(jié)實了的柿子，一口下去，滿嘴都是冰凌！扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。 后來不能如期所愿，因為祥子打算把這個好消息告訴小福子的時候，卻找不到人，才知道小福子已經(jīng)被賣給了一個將軍，祥子的又一次希望破滅了。 （2）根據(jù)對《駱駝祥子》情節(jié)內(nèi)容的積累可知，“喜事”是曹先生答應幫助祥子,并且給他和小福子安置住的地方?！军c評】⑴此題考查對名著人物形象和故事情節(jié)的積累。課本中“名著導讀”所推薦名著的主要內(nèi)容、情節(jié)等有關(guān)資料應孰記，隨時搜集豐富自己這方面的知識。一點也不是他自己的過錯。 【解析】【分析】本題要求舉出祥子“變成了走獸”但“不是他自己的過錯”的一個具體事例。→第一次感到不公、對生活仍是滿滿的希望、絕不服輸 二起:把駱駝賣了，在曹先生家拉包月，省吃儉用攢錢準備買新車?！鸀槟苡凶约旱能嚩吲d三落:虎妞難產(chǎn)而死。據(jù)此分析及積累答題即可。這類題考查名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解較多。百米之外，水底現(xiàn)出天藍一般的漸次暈淡的不同色度，在遠處變成淺藍，沒入模糊的黑暗中?！敬鸢浮?儒勒《海底兩萬里》的故事并不復雜，主要講述“鸚鵡螺號”（諾第留斯號）的故事。阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動。最后，他們設法逃走，重回陸地。8．根據(jù)一位同學閱讀《海底兩萬里》等兩部名著后寫的讀書筆記，請你按要求填空。 ），麥田里獲救，洋面見海難，奇招滅火災，陷缺氧危機（2）【讀書筆記二】人物點評 下面點評中，點評尼摩船長的一項是（他是一個神秘浪漫的人，也是一個反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。格列佛是一個喜歡冒險、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。而《格列佛游記》描寫了一位外科醫(yī)生格列佛在小人國、巨人國、飛島國、慧骃國等地的冒險故事。A 【點評】⑴本題考查名著情節(jié)的把握，注意通讀《 海底兩萬里 》，明確選項情節(jié)是否屬于作品。小說通過________、________等情節(jié)內(nèi)容，塑造了這一悲劇性人物形象，反映了當時社會勞動人民的苦難與無奈。 故答案為： 駱駝祥子 ； 祥子 ； 攢錢買車被搶 ； 妻子難產(chǎn)死亡 【點評】本題考查作家作品的把握，注意結(jié)合語段內(nèi)容，明確涉及的作家作品，明確作品主要內(nèi)容。追逐又開始了，法拉古艦長彎身對我說道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對，您對！”我答。再說，我們是應該表揚林肯號的，它用不屈不撓的精神進行了這次惡斗。晚上十點五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強烈。這是一個好機會，法拉古艦長決定利用這次機會。 （2）文中的那條“獨角鯨”有哪些古怪之處？請作答。②然而它一點也不疲倦。（2）小說里介紹它不怕炮彈，不知疲倦，其實，它是一艘不為人所知的潛水艇。或用原文：①炮彈打中了，正打在動物身上，但是并沒有給它致命的打擊。作者是法國的儒勒 大家看著他，仿佛唯恐他走了。結(jié)合名著內(nèi)容，說說語段中的祥子為什么“坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦”。老馬也有自己的車，可處境竟如此窘迫！將來就是有了自己的車，又能怎樣？【點評】此題考查學生對名著的閱讀積累能力。結(jié)合名著祥子難受是因為在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老馬身上，似乎看到了自己的將來。 我向中央鐵梯走去。但第一個土人，那個把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍遮跑。但是，當他兩手抓住扶手的時候，他也被擊倒。 “有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！” 我就這樣度過這很愁悶的，天，一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并我要看諾第留斯號的方向是不是接近或離開海岸。我的行李并不重，只有我的筆記，沒有什么別的了。他相信把我們永遠拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。 （2）尼摩船長用什么辦法制服了土人？ （3）“一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜。 【解析】【分析】（1）根據(jù)選段中的“諾第留斯號”可知，該段文字出自《海底兩萬里》．《海底兩萬里》的作者是法國作家儒勒?凡爾納，該小說小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨諾第留斯?jié)撏ТL尼摩周游海底的故事．他的小說中情節(jié)設置古怪離奇，語言生動有趣，既是藝術(shù)的語言，又是科學的語言，曾被稱為“現(xiàn)代科幻小說之父”。一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成，不能和尼摩船長一起在海底游玩，觀賞美麗的海底． 故答案為：⑴海底兩萬里；儒勒考生一方面需熟悉文學名著的主要內(nèi)容，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學常識； ⑶本題考查學生對名著情節(jié)的梳理能力