【正文】 當?shù)呢搨Y構(長短結合，避免還款期過于集中或處于銷售淡季)，當投資利潤率高于利息律時，企業(yè)擴大負債，適當提高借入資金與自有資金之間的比率，就會增加企業(yè)權益資本收益率。風險管理的目的并不是消滅風險, 而是有準備地、理性地進行創(chuàng)業(yè), 減少風險的損失。各地區(qū)、各有關部門都把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，采取了各種切實有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。有關統(tǒng)計表明，自創(chuàng)企業(yè)在一年內失敗的比例高達50%80%[1]。 　　二. 創(chuàng)業(yè)風險的理解 　　創(chuàng)業(yè)過程就是創(chuàng)業(yè)機會、資源、團隊之間高度配置適當?shù)膭討B(tài)平衡過程，但隨著時空的變遷、 機會模糊、市場不確定性、資本市場風險及外在環(huán)境等因素的沖擊，這三個要素也會因為相對地位的變化而產生失衡的現(xiàn)象，這種失衡現(xiàn)象稱為創(chuàng)業(yè)風險[2]。風險的核心含義是，未來結果的不確定性或損失。因此如何判斷風險、選擇風險、規(guī)避風險繼而運用風險，在風險中尋求機會創(chuàng)造收益，意義將更加深遠而重大。因此，對于大學生來說，對創(chuàng)業(yè)要持十分謹慎的態(tài)度。所以大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要將市場調研做扎實，在充分了解市場的基礎上進行創(chuàng)業(yè)。 　　【3】融資渠道單一 　　融資渠道是創(chuàng)業(yè)成功與否的關鍵，如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。所以，創(chuàng)業(yè)者應充分了解市場，擴充融資渠道。所以我們平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。所以要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經理人負責企業(yè)的日常運作。這表明大學生在選擇創(chuàng)業(yè)項目這方面出現(xiàn)了明顯的扎堆趨勢。 　　(2)合理組建創(chuàng)業(yè)團隊，避免隨意搭伙現(xiàn)象 　　再出色的創(chuàng)業(yè)計劃也會具有可復制性，但是整個團隊是難以復制的，因此那些具有良好合作能力的團隊相比那些異想天開的單干者往往會更受到投資者的青睞。在這個過程中，創(chuàng)業(yè)者要積極參與競爭，逆境中要堅韌，順境中要冷靜。 　　(4)提升心理素質與抗打擊能力 　　創(chuàng)業(yè)者開始創(chuàng)業(yè)，需要有一個好心態(tài)，對自己有信心，相信自己終能成功。實際上，在創(chuàng)業(yè)過程中遇到難題是很正常的現(xiàn)象，創(chuàng)業(yè)者應擺正自己對于困難的態(tài)度，遇事沉穩(wěn)冷靜。 　　五、對于創(chuàng)業(yè)管理課程的幾點感受 　　經過這門課程的學習，我學到了許多專業(yè)知識，對于創(chuàng)業(yè)過程有了一個基本的了解，并認識到了其中的艱辛與復雜。我將根據(jù)這門課所學到的知識重新審視我的人生規(guī)劃，重新思考創(chuàng)業(yè)這條道路的可行性。在中國，改革開放的春風吹起了創(chuàng)業(yè)的熱潮，特別在國家大力鼓勵、支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的勢態(tài)下，大學生們的創(chuàng)業(yè)熱情不斷上漲，許多同學也從前怕豺狼后怕虎的狀態(tài)變成創(chuàng)業(yè)大軍中的一員。因此，在日趨嚴峻的就業(yè)形勢下，我國政府相應出臺一系列政策措施以鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這不失為解決就業(yè)問題的一條有效途徑。 　　案例一： 　　陳生畢業(yè)于北京大學，十多年前放棄了自己在政府中讓人羨慕的公務員工作毅然下海，從白酒到房地產，打造了天地壹號蘋果醋。而目前，由于面館長時間處于無人管理和經營欠佳的狀況，投資人已準備公開轉讓。 　　案例一中的陳生之所以成功，可以歸結為以下幾方面原因：首先，陳生在取得驕人成績前曾多次經歷創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)，積累了豐富的經驗。六位股東功課繁忙，店堂內經常無人管理。 　　由此可見，大學生創(chuàng)業(yè)即使機遇也是挑戰(zhàn)。 　　大學生創(chuàng)業(yè)既存在著一般創(chuàng)業(yè)風險，同時大學生作為創(chuàng)業(yè)的一個特殊群體，受教育背景、社會環(huán)境與創(chuàng)業(yè)政策的影響，又具有與眾不同的特征。如果對機會把握不準或者推理偏誤，則會使創(chuàng)業(yè)在開始就面臨方向錯誤的風險?？梢哉f，資金風險貫穿在創(chuàng)業(yè)活動的整個過程。大學生從象牙塔走出來，還未實現(xiàn)由學校人向社會人的完全轉變，由于年齡、閱歷、心理等與有社會經驗的人相比處于劣勢。 　　資源風險。當走入社會實施創(chuàng)業(yè)時，在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務、融資租賃、生產服務等方面將會遇到很多挫折和困難，耗費很大精力。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)就會遇到各種不可預見的問題，很可能會使創(chuàng)業(yè)者犯一些低級錯誤，導致創(chuàng)業(yè)困難。特別是高技術產品的創(chuàng)新活動，由于所處的社會、政治、政策、法律環(huán)境變化或由于意外災害發(fā)生而造成失敗的可能性更大，而且對這種變化，創(chuàng)業(yè)者自身是無法改變的。企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)者以道德為約束，以誠信、平等、公正、公開為信條，創(chuàng)造中國特色的商業(yè)環(huán)境也是我們這一代大學生創(chuàng)業(yè)者的責任與義務。以及內部管理不善，創(chuàng)辦人缺少必要的經營企業(yè)的經驗，財務上沒有遵循審慎原則。middot。缺乏經驗是目前大學生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題，不少大學生創(chuàng)業(yè)者不習慣對其產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷，例如：如果有3 億人需要我們的產品，每件售價100 元，我們就有300 億元的銷售市場這種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導作用。如今大學生一般都有個性，自信心較強，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。他指出: 搞改革完全是一件新的事情，難免會犯錯誤，但我們不能怕，不能因喳廢食，不能停步不前。rsquo。 　　大學生自身素質的提升 　　大學生創(chuàng)業(yè)所存在的風險往往是由大學生這個特殊的群體在創(chuàng)業(yè)過程中具有的劣勢造成的，因此想要規(guī)避風險，就必須從實際出發(fā)，提升大學生自身能力，具備各項創(chuàng)業(yè)所需的技能與素質。大學生創(chuàng)業(yè)所需要具備的硬件主要是經驗、資本和技術。 　　進行風險意識教育 　　各高?？梢杂杏媱澋拈_設有關于創(chuàng)業(yè)風險的課程，通過實際案例理性分析創(chuàng)業(yè)活動的復雜性，讓大學生能夠清醒地認識到創(chuàng)業(yè)歷程中存在的風險，以及如何防范和應對創(chuàng)業(yè)過程危機，指導大學生在創(chuàng)業(yè)前期、創(chuàng)業(yè)當中如何對待和化解創(chuàng)業(yè)風險，促進大學生進行創(chuàng)業(yè)能力的自我培養(yǎng)和技能的提高。只有懂法、守法，并依據(jù)法律保護自己的合法權益，才能確保大學生們的創(chuàng)業(yè)行動穩(wěn)健與長久。在創(chuàng)業(yè)后期，面對守業(yè)的艱巨任務，要懂得建立激勵機制，凝聚創(chuàng)新人才，嘗試權力授予，完善組織架構，逐步合理擴張，健全制約機制。尤其是對資金、能力、經驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非遍地黃金。第 25 頁 / 總頁數(shù) 25 頁